一、教學目標

　　1.利用圖片、聯系字形，讓學生復習學過的會認字。

　　2.初步學會一些認字的方法，并說說自己通過這個方法還認識哪些字。

　　3.知道一些節日的具體日期，并從中練習說話能力。

　　4.練習讀背兒歌，讓學生獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

　　5.進行說話訓練，培養學生的口頭表達能力以及當眾說話的能力，使學生養成說話態度大方，音量適中的好習慣。

　　二、內容分析

　　本次語文百花園有六項內容：包括認識象形文字；學習識字方法；了解我國的一些重大節日；讀背兒歌，培養閱讀興趣，積累語言和進行口語交際練習，還安排了一次“能說會道”，目的是培養學生的口頭表達能力。

　　三、設計思路

　　此次教學設計體現了語文綜合知識的運用，讓學生聯系舊知的探求新知，拓展學生的知識面，在教學過程中重視合作學習自主探索，同時，借助生動形象的多媒體畫面來調動學生的學習積極性，使學生能在樂中學，趣中學。

　　四、教具準備

　　1.多媒體課件

　　2.第一題的“刀、禾、雨、門、牛”等幾字的卡片

　　3.第二題：掛圖，摘果子的字謎卡

　　教學過程：

　　本節課的內容是完成第一、二、三、四、五題

　　一、激趣引入

　　1.師：同學們，老師知道你們很愛學習。今天，老師帶大家到百花園里玩一玩，想去嗎?這個百花園的名字叫“語文百花園”(出示課件百花園圖，拱形門上寫著“語文百花園”)

　　2.生：讀題，師：這語文百花園的知識可豐富呀，我相信你們在里面一定學到許多知識呢。

　　二、游玩“識字園”(學習第一題)

　　1.出示多媒體課件——識字園(師：瞧我們來到了語文百花園中的識字園了，里面的漢字真有趣呢，咱們進去看看吧！

　　2.（出示課文插圖），認認說說，仔細觀察圖畫，說說你有什么發現？

　　（1）同桌互相說說；(2)指名說；(3)齊說一遍。

　　3.說說你還知道哪些字像什么？(在學過的課文中，電視里、報紙上……)

　　4.師歸納：同學們說的這些漢字都是象形字，古時候的人呢，就是根據這樣的符號記錄所看到的東西，這些符號已經變成了現在的漢字了。

　　5.利用拼音讀準字音，自由讀幾遍。

　　6.用這些象形字組詞、說話。

　　7.老師小結，一邊用手勢一邊說同學們識字頂呱呱。

　　三、猜謎宮。(學習第二、三題)

　　1.出示多媒體課件——“猜謎宮”圖，師引入：喲，我們前面是猜謎宮了，我們一起參加猜謎語游戲好嗎?

　　①出示多媒體課件——“摘果子”師引入，這里蘋果豐收，請你們幫忙摘果子，蘋果樹上的字謎，如果你猜對了，蘋果就會掉下來，你會說哪個就說哪個。

　　②指名回答。

　　③出示多媒體課件——課文第二題，齊讀一遍。

　　④老師小結：剛才通過猜字謎，認識了很多生字，也復習了不少字，所以說猜字謎是一種很好的記字方法。

　　2.出示多媒體——猜節日名稱，師引入：猜字謎你們頂呱呱，猜“節日”名稱有沒有信心呢?出示多媒體課件——課文第三題內容。

　　①自由找小伙伴說說。

　　②指名回答。

　　③齊讀一遍。

　　④說說你還知道我們國家還有哪些節日。

　　⑤做游戲，摘果子。(出示掛圖，讓學生動手做一做：蘋果樹上的日期，你知道是什么節日就摘下來，把蘋果上的日期，猜出來是什么節日寫在卡片上，再把蘋果和卡片一起拿上講臺來讓同學評一評)

　　⑥老師小結。

　　四、讀書小天地(學習第四、五題)

　　1.出示多媒體課件——“讀書小天地”圖：師引入：我們闖過了謎宮，又來到了讀書小天地了，大家想不想讀書學知識呢?

　　2.出示多媒體課件——讀一讀，背一背《人有兩件寶》

　　①自由讀兒歌，借助拼音讀準字音。

　　②同桌相合作讀，兩個人互相讀給對方聽。

　　③思考：人有哪兩件寶?說說雙手和大腦有什么作用?

　　④背誦兒歌。

　　3.出示多媒體課件——讀一讀，《數星星》，有一位小朋友正在數星星呢，你們想不想和這位小朋友一齊數星星呀?

　　①出示多媒體課件——讀一讀《數星星》

　　②自由讀短文，要求讀正確、流利，注意“星星”的“星”字和“眼睛”的“睛”字要讀輕聲，讀準“數、眨、三、四幾個字的聲母。

　　③指名讀，分組讀，全班讀。

　　五、教師總結

　　同學們，今天我們去游玩了語文百花園，收獲真不少，只要我們平時留心觀察周圍的一切，就會有新的發現，老師希望你們做語文百花園的小主人，收獲更多的知識。

　　第二課時（略）

　　本課的教學內容是“語文百花園一”的“能說會道”——說說心里話。