教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第90頁例3，試一試及練習(xí)十六第1～5題。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　使學(xué)生學(xué)會(huì)用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、計(jì)算下列各算式。（小黑板出示）

　　2.51×0.7      2.51×5      2.51×5.7

　　2、小數(shù)乘法的計(jì)算法則。

　　指名學(xué)生回答，特別是位數(shù)不夠怎么辦？

　　3、準(zhǔn)備題。

　　精確到個(gè)位 精確到十分位 精確到百分位 精確到千分位

　　0.8054

　　1.9736

　　二、、新授。

　　1、教學(xué)例3。

　�。�1）出示例題：

　　王大伯前年收入3.18萬元，去年的收入是前年的1.6倍。去年他家大約收入多少萬元？（得數(shù)保留兩位小數(shù)）

　�。�2）說說計(jì)算方法，列出算式。

　�。�3）板書：3.18×1.6≈        （       ）

　　指名一人板書豎式，其余學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算，集體訂正。

　　說一說：積怎樣保留兩位小數(shù)？

　�。�4）練一練。

　　求出下面各題積的近似值。

　　得數(shù)保留一位小數(shù)：7.2×0.09   0.86×3.2

　　得數(shù)保留兩位小數(shù)：0.28×0.7   5.89×3.6

　　2、練習(xí)鞏固

　　⑴練習(xí)十六第1題，學(xué)生獨(dú)立填寫表格后，在集體訂正。

　�、频�4題、第5題，這里學(xué)生作業(yè)時(shí)，注意強(qiáng)調(diào)一個(gè)書寫格式問題。

　　應(yīng)用題如果在作業(yè)中不展現(xiàn)豎式過程，則要求橫式先求出準(zhǔn)確值后再保留小數(shù)位數(shù)。

　　三、作業(yè)

　　完成練習(xí)十六第2、3題