教學(xué)內(nèi)容

　　復(fù)習(xí)小數(shù)乘法、除法的運(yùn)算  第102頁練習(xí)與應(yīng)用1～6題。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)乘法的意義，掌握計(jì)算法則，能夠比較熟練進(jìn)行小數(shù)乘法、除法筆算和簡單的口算；會(huì)用“四舍五入”法截取積、商是小數(shù)的近似值。

　　教學(xué)過程

　　1、復(fù)習(xí)小數(shù)乘法、除法的意義和計(jì)算法則。

　　（1）小數(shù)乘法和整數(shù)乘法有什么相同和不同的地方？

　　提問：小數(shù)乘法的計(jì)算法則是什么？小數(shù)乘法中小數(shù)點(diǎn)的位置是怎樣確定的

　　（2）算出積后， 積的小數(shù)位數(shù)不夠應(yīng)該怎么辦？

　　（3）計(jì)算： 0.67×7.5   8.36×0.25  0.125×0.24

　　學(xué)生計(jì)算后集體訂正。

　　2、小數(shù)除法的計(jì)算法則。

　　（1）提問：小數(shù)除法的計(jì)算法則是什么？

　　怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法？

　　商的小數(shù)點(diǎn)的位置怎樣呢？

　　（2）計(jì)算： 1.89÷0.54  7.1÷2.5  0.51÷0.22

　　學(xué)生做完后集體訂正。

　　3、練習(xí)與應(yīng)用：

　　（1）第1題 口算

　　學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。集體訂正。

　　（2）第2題：對(duì)比練習(xí)，說說怎樣想的？

　　8.6×7＝

　　8.6×0.7＝

　　80.86×0.7＝

　　11.7÷3.6＝

　　1.17÷0.36＝

　　117÷36＝

　　4、分組板演練習(xí)。

　　完成第3題：計(jì)算并驗(yàn)算。

　　下面同學(xué)在草稿本獨(dú)立練習(xí)，集體訂正。

　　5、讓學(xué)生討論第5題，說說怎樣根據(jù)平均數(shù)的意義估計(jì)得數(shù)范圍。

　　6、小結(jié)與 課內(nèi)作業(yè)

　　（1）第4題

　　提醒學(xué)生注意題目要求，將結(jié)果保留一定的小數(shù)位數(shù)求近似數(shù)。

　　（2）第5題

　　（3）第6題。

　　主要讓學(xué)生練習(xí)根據(jù)具體的問題情境合理截取商的近似值。