提前預習的習慣

　　張磊和安小娟現(xiàn)在是北京市一所小學五年級的同班同學。

　　張磊的數(shù)學成績好，而英語成績不大好；安小娟恰好相反，她英語成績好,數(shù)學成績差。

　　班里召開學習經(jīng)驗交流會，張磊和安小娟都被選為代表介紹他們各自的學習經(jīng)驗。

　　張磊性格靦腆，不好說話，但是他的發(fā)言還是引起了老師和同學的注意。

　　張磊說："我的學習經(jīng)驗其實也沒什么，無非就是提前看看書。"

　　老師說："提前看書？那么請你說具體點，你是如何提前看書的？"

　　張磊說："每個周末,做完老師布置的家庭作業(yè)后，我都會拿出一個小時左右的時間，瀏覽數(shù)學課本后面沒有講過的內(nèi)容。"

　　有同學按捺不住地問："后面的內(nèi)容老師沒有講過，你看得懂嗎？"

　　張磊說："不懂就對了！其實許多問題是似懂非懂。每次，我都把不懂的問題提前勾劃出來，這樣下周聽老師講課時，我就心中有數(shù)了。當老師講到那些我不懂的問題時，我就特別細心地聽。"

　　安小娟也似有所悟，且會心地笑了。原來她的英語的學習經(jīng)驗與張磊的學習經(jīng)驗不謀而合，她說："我學習英語的方法，與張磊學習數(shù)學的方法，有相似的地方。我也是每周末把下周要講的英語課文和練習提前看一遍，把不熟悉的單詞查出來，把陌生的課文提前大聲讀

　　兩遍。如果哪個地方發(fā)音不太準確,就標記個符號。"

　　老師總結(jié)他們共同的經(jīng)驗就是：提前預習，心中有數(shù)。

　　培養(yǎng)方法

　　●預習可以有學期預習、周預習、日預習。一般是對三四年級以上的學生來說的。

　　●學期預習，是在發(fā)下新書后，孩子們對新書感到特別新鮮好奇的情況下進行，必須由父母來指導。針對課本（主要是英語、數(shù)學、語文）目錄做一個大體的瀏覽。

　　●周預習，則需要孩子獨立進行，需要特別細致。讓孩子往后看書，那些地方看不懂，就用彩筆特別標記出來。如果周預習特別細致，那么一般不需要進行日預習。

　　●如果周預習比較粗，或者沒有進行周預習，則需要進行日預習，一般20分鐘即可。