教學要求：

　　1.能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　2.學會本課4／8個生字。

　　3.學習用"不僅……也……"造句。

　　4.緬懷小平同志的豐功偉績，學習他愛祖國、愛人民的高尚情懷。

　　教學時間：

　　三課時

　　教學設計

　　第一課時

　　學習目標：

　　1.能讀準字音，將課文讀通順。

　　2.能理清課文層次。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，解題5'

　　1.請學生說說自己所了解的鄧小平爺爺?shù)墓适隆?/p>

　　2.教師簡介，他是老一輩無產階級革命家，也是中國改革開放的總設計師，"一國兩制"構想的締造者，他把自己的一切都交給了祖國和人民。

　　3.他逝世后，要求不留骨灰，而將之撒向大海。板書課題。

　　4.理解"永生"的含義。

　　二、初讀課文5'

　　1.借助注音，讀通課文。

　　2.自學生字詞。

　　三、檢查自學情況10'

　　1.出示生字詞，指名領讀。強調后鼻音、多音字。

　　2.請學生介紹生字中難寫的部分是怎樣寫好的。

　　3.學生用鋼筆描紅。

　　四、朗讀指導10'

　　1.個人輕聲試讀課文。

　　2.指名分小節(jié)朗讀課文。

　　3.教師相機指點。：

　　a."機艙里……骨灰。"

　　B."一位以自己……的偉人。"

　　C."奔騰不息的浪花……萬里海疆。"

　　指導換氣停頓。

　　4.學生選擇自己認為難度的句子，有重點的練習朗讀。

　　五、劃分層次5'

　　引導學生按課文敘述順序，把課文化為三段。

　　六、課堂練習

　　朗讀課文

　　第二課時

　　學習目標：

　　1.仔細閱讀課文，說出重點的句子的含義。

　　2.能有感情朗讀課文2－4自然段。

　　教學過程：

　　一、講讀第一段10'

　　1.指名讀。

　　2.抓住"低低的"、"緩緩的"等詞語，體會人們失去偉人悲痛不舍的心情。

　　3.理解"完成他人生的最后一個篇章。"

　　4.指導朗讀。

　　二、講讀第二段20'

　　1.講讀第2自然段

　　a.指名讀。

　　b.提問：

　　嗚咽是什么意思？

　　大海為什么"嗚咽"？

　　看看圖，說說大海是怎樣表達"嗚咽"的？

　　"痛悼為人的離去……"省略了什么內容？

　　2.講讀第3自然段

　　a.投影片打出第3自然段中四個"也許……"

　　b.指名讀

　　c.討論："奔騰不息"是什么意思？

　　浪花將骨灰送往那些地方？為什么會有此想法？

　　指導朗讀。

　　D.打出"鄧小平爺爺?shù)挠绊?hellip;…屬于全世界。"

　　E.這一句你想怎么讀，說說你的理由？

　　F.指導朗讀。

　　3.齊讀第4自然段

　　4.小結。

　　三、課堂練習5'

　　有感情的朗讀課文。

　　第三課時

　　學習目標：

　　1.說說你是怎樣理解"在大海中永生"的？

　　2.能背誦課文。

　　教學過程：

　　一、復習5'

　　1.齊讀第一段和第二段

　　2.你從這兩段中了解到什么？

　　二、講讀第三段20'

　　1.指名讀。

　　2.小組討論：你從這段了解了什么？

　　3.全班交流：

　　a."水天一色"是什么意思？課文中又指什么？

　　B.在濤聲中，人們仿佛聽到什么？

　　C.指導朗讀。

　　4.齊讀第7自然段。

　　5.說說這一段在全文中起什么作用？

　　6.對于"在大海中永生"你是怎樣理解的？

　　7.指導朗讀第三段

　　三、總結全文

　　四、指導背誦10'

　　1.課文是按什么順序敘述的？說說看。

　　2.依著順序試背課文。

　　3.指名背誦。

　　4.齊背。