一、教學(xué)要求

　　1.能正確、流利、有感情的朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課9／11個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7／9個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3.體會(huì)陳述句和反問句在語氣上的不同。

　　4.有條理的敘說森林的環(huán)保作用，初步樹立環(huán)保意識(shí)。

　　二、教學(xué)時(shí)間

　　兩課時(shí)

　　三、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.能讀準(zhǔn)字音，讀通順課文。

　　2.能正確辨析形近字。

　　3.能理清文章脈絡(luò)，給課文分段。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題質(zhì)疑

　　1.板書，解決題眼"心愿"的意思。

　　2.根據(jù)題目質(zhì)疑：讀了題目，你想知道什么？

　　二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字詞

　　1.小聲讀課文，畫出生字詞。

　　2.生字詞。

　　⑴糾正讀音：濫、瘠、堤、苔。

　　⑵分析字形：厭-慶、亂-甜、伐-代

　　通過比較，提醒生字寫法。

　　⑶教師示范書寫："貧、冠、擦"強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫。

　　⑷學(xué)生描紅。

　　3.學(xué)生逐段朗讀課文，師生共同糾正錯(cuò)誤。

　　三、討論分段

　　1.輕聲讀課文，討論云雀媽媽和小云雀到過哪些地方？

　　2.分段練習(xí)。

　　四、作業(yè)

　　1.熟讀課文。

　　2.書寫生字。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.能說出小云雀在幾個(gè)地方看到的景象。

　　2.能說出森林有什么功能。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)生字的正確書寫。

　　二、細(xì)讀課文

　　1.整體感知課文，小云雀和云雀媽媽都飛到了哪些地方，看到了什么？理清層次。

　　2.講讀第一至四段

　　飛到沙漠上空看到什么情況？指讀。抓住詞語"漫天飛舞、貧瘠、亂砍濫伐"等的理解，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)土地變?yōu)樯衬�的原因�?/p>

　　3.講讀五至十段

　　⑴小云雀和媽媽來道大河上空，看到什么？

　　出示"洪水泛濫"圖，展開想象，理解第五自然段語句的內(nèi)容，體會(huì)這些生動(dòng)的語言文字。

　　⑵小聲朗讀7-10段對(duì)話，了解到什么？討論。

　　⑶比較句子：a.森林就是一座大水庫。

　　b.森林部就是一座大水庫嗎？

　　理解兩句話都是告訴了我們相同的內(nèi)容，體會(huì)那一句話語氣更肯定？再朗讀。

　　⑷分角色讀對(duì)話，指導(dǎo)朗讀。

　　4.講讀11-13自然段。

　　默讀課文，為什么說森林就是空調(diào)器？

　　5.講讀14-15自然段。

　　齊讀課文，想象小云雀說了幾句話？從中你了解到什么？

　　三、總結(jié)課文

　　1.學(xué)了這篇課文，我們知道了"森林太重要了"為什么這么說？

　　2.你還能用那些方式贊美森林？

　　四、作業(yè)

　　1.討論，練習(xí)復(fù)述課文。

　　2.同桌練讀對(duì)話。