第二課時

　　一．教學第四題

　　１．審題。

　　２．指導。

　　（１）.學生自由讀成語。

　　（２）.教師范讀。

　　（３）.學生自由讀。

　　（４）.理解４條成語的意思。

　　３．練習。

　　（１）.學生自由練讀。

　　（２）.同位練習背誦。

　　４．反饋。

　　（１）.集體齊背。

　　（２）.指名背。

　　二．教學第五題

　　１．審題。

　　２．指導。

　　（１）.學生自由讀。

　　（２）.教師范讀。學生了解詩歌的內容。

　　a.詩歌寫的是什么季節的事？

　　b.第一、第二節分別寫什么？

　　（３）.學生邊讀邊想象莊稼的樣子和水果的色彩。

　　（４）.再讀詩歌，讀好停頓和輕聲，逐步達到生動和流暢有感情。

　　（５）.練習背誦。

　　３．練習。

　　（１）.學生自由練讀。

　　（２）.指名讀。

　　（３）.練習背誦，指名試背。

　　４．反饋：檢查朗讀、背誦。

　　第三課時

　　教學第六題

　　一．審題

　　１．揭示說話的話題：９月１０號是教師節，小朋友給老師祝賀節日，還親手做了賀卡送給老師，大家都是尊敬老師的好孩子。那天，你最想對老師說什么？

　　２．板書課題；老師，祝賀您

　　二．指導

　　１．指導觀察。

　　投影出示圖畫，問：教師節到了，圖上的小朋友在做什么？小朋友怎樣做賀卡？賀卡上會寫些什么？

　　２．指導說話。

　　（１）.看看圖，想想你自己在教師節來臨之際，是怎樣做賀卡的。

　　說話時用上“什么時間、什么地點、怎樣做，卡片上寫了些什么”等，用幾句連貫的話說說。

　　（２）.你把賀卡送給哪位老師？送賀卡時，你對老師說了什么？老師又會怎樣？

　　（３）.分角色扮演老師和學生，練習對話。

　　３．句式訓練。

　　（１）.你去送賀卡，先干什么，再干什么，最后干什么？

　　（２）.句子練習。

　　找老師

　　a.你去送賀卡，怎樣找老師？

　　b.你看見老師正在干什么？你有什么想法？

　　把“找老師”是這部分內容連起來說說。

　　送賀卡

　　a.你找到老師，把賀卡送給他，當時你是怎么做的？

　　b.全班討論，板書動詞。

　　c.要把內容說具體，還可以加上：你怎樣走到老師那兒，怎樣把賀卡遞給老師，怎么說的，是什么神情？

　　d.出示句式：我（）地說：老師（）。

　　把“送賀卡”的經過說說。

　　收賀卡

　　這時，老師非常高興，臉上是什么神情？會對你說什么？

　　句式：老師（）地說：“（）”。

　　４．練習說一段話。

　　個別練說、指名說、集體評議。