教學(xué)目標(biāo) ：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。理解“放養(yǎng)與飼養(yǎng)”、“陸續(xù)與相繼”等詞語(yǔ)的細(xì)微差別。
3．體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課：昨天，老師讓同學(xué)們回去搜集有關(guān)麋鹿的資料，現(xiàn)在，誰(shuí)想起來(lái)給大家匯報(bào)一下。
學(xué)生起來(lái)匯報(bào)說(shuō)搜集的資料。
師：這些同學(xué)通過(guò)自己學(xué)習(xí)，知道了這么多有關(guān)麋鹿的知識(shí)，真了不起。四不像又叫麋鹿,我國(guó)有鹿科動(dòng)物16種,麋鹿是鹿科動(dòng)物中最奇特的一種,也是我們國(guó)家的珍稀動(dòng)物,你們想了解它嗎?今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《麋鹿》，看看課文向我們介紹了麋鹿的什么？
二、初讀課文：
1、 請(qǐng)同學(xué)們自己認(rèn)真讀課文，一會(huì)讀給同學(xué)們聽(tīng)，看誰(shuí)讀的最好？
2、檢查學(xué)生讀課文。
過(guò)渡：課文主要向我們介紹了麋鹿的什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，畫(huà)出有關(guān)句子。
三、再讀課文：
1、學(xué)生讀課文，標(biāo)出有關(guān)句子。
2、同桌兩個(gè)互相說(shuō)一說(shuō)你劃出的句子。
四、匯報(bào)交流：
課文向我們介紹了麋鹿的什么呢？
指名學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)： 外形 生活習(xí)性 傳奇經(jīng)歷
老師問(wèn)：“你還知道了什么？
學(xué)生說(shuō)。
對(duì)，麋鹿歷經(jīng)磨練，最后終于結(jié)束了它大半個(gè)世紀(jì)在海外漂泊、顛沛流離的生涯，開(kāi)始了回歸故里、回歸自然的新生活。
那么，你想不想一睹它們的風(fēng)采呢？
學(xué)生看圖像，一起欣賞麋鹿健美的身影及生活環(huán)境。
五、當(dāng)講解員向大家介紹麋鹿的外形及生活習(xí)性等。
六、談感受：
學(xué)習(xí)了課文，欣賞了錄像，你有什么感受呢？
�。ê芸蓯�(ài)，我們要保護(hù)它，保護(hù)這些可愛(ài)的野生動(dòng)物等等）
對(duì)，看著這一群群麋鹿生活的其樂(lè)融融，想起它們失而復(fù)得的經(jīng)歷，更讓我們認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性。
說(shuō)到這里，不由的使我想起一個(gè)非常感人的故事。
補(bǔ)充閱讀：
讀了這個(gè)故事后，你有什么啟發(fā)？
學(xué)生說(shuō)。
對(duì)，動(dòng)物和人一樣也有靈性的。出示：
在億萬(wàn)種生命之中，我們?nèi)祟愂艿酱笞匀坏奶貏e寵愛(ài)，成為萬(wàn)物之靈長(zhǎng)。然而，我們并沒(méi)有和動(dòng)物們友好相處。許多幾年前、十幾年前還隨處可見(jiàn)的生物，轉(zhuǎn)眼間已成珍�。灰恍┙陙�(lái)才發(fā)現(xiàn)的新種，剛一露頭便已瀕臨滅絕；而科學(xué)家們相信，還有很大一部分物種甚至還未被人類所認(rèn)識(shí)，就已經(jīng)絕塵而去。要知道，一個(gè)物種的演化、發(fā)展需要幾十萬(wàn)年甚至幾百萬(wàn)年以上的時(shí)間，而它們的消失，也許就在彈指一揮間。一個(gè)生物種的滅亡，將會(huì)導(dǎo)致若干種依附于它的植物毀滅。當(dāng)渡渡鳥(niǎo)滅絕以后，人們發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐拇髾緳鞓?shù)也慢慢地消失了，原來(lái)，這種喬木的種子必須經(jīng)過(guò)渡渡鳥(niǎo)的消化才能萌發(fā)。生物之間的關(guān)系就是這樣奇妙。也許，當(dāng)你正在盡情享受野味的時(shí)候，可能又有一種動(dòng)物正在告別地球，走向滅絕。
現(xiàn)在，我們國(guó)家乃至世界上有許多的瀕危動(dòng)物。老師給大家搜集了其中的幾個(gè)。
出示：
白暨豚圖：
極度瀕危！尚不能確認(rèn)是否已經(jīng)滅絕。目前最后一次的發(fā)現(xiàn)是2004年7月在長(zhǎng)江南京段擱淺死亡的白暨豚尸體。白暨豚目前已屬極度瀕危。據(jù)資料統(tǒng)計(jì),目前長(zhǎng)江流域白暨豚數(shù)量估計(jì)已不足100頭,而且呈逐年下降趨勢(shì),比大熊貓還少,是水生的國(guó)寶。世界自然保護(hù)聯(lián)盟已將它列為極危動(dòng)物,屬保護(hù)級(jí)別最高的動(dòng)物。據(jù)專家預(yù)測(cè),由于生存環(huán)境的不斷惡化,白暨豚可能于25年以后消失,也就是在全世界滅絕。當(dāng)?shù)厍蛏夏骋晃锓N滅亡,就意味著一個(gè)特有的遺傳資源已永遠(yuǎn)消失。
褐馬雞圖：
分布：中國(guó)河北、山西的部分地區(qū)。中國(guó)特有種。被列入瀕危野生動(dòng)植物種。近代以來(lái)，帝國(guó)主義侵華后，把褐馬雞當(dāng)作掠奪的對(duì)象。不少資本主義國(guó)家一向以羽毛點(diǎn)綴軍裝，因而名貴的褐馬雞羽毛就顯得更加昂貴了。在清王朝時(shí)，一對(duì)褐馬雞在歐洲市場(chǎng)上可售銀幣千元以上。
目前保護(hù)區(qū)內(nèi)共有褐馬雞1400～1900只。
學(xué)習(xí)了課文，看了這些資料，你覺(jué)得應(yīng)怎樣做？
自己保護(hù)動(dòng)物，呼吁大家一起來(lái)做。
讓我們一起記住這個(gè)簡(jiǎn)單的道理：
唇亡齒寒，唇齒相依，動(dòng)物是我們?nèi)祟愖蠲芮械呐笥选?/p>
讀警句，記住。
1、保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的同類。
2、地球上沒(méi)有動(dòng)物，那是一個(gè)沒(méi)有活力的世界。
3、動(dòng)物是人類親密的朋友，人類是動(dòng)物信賴的伙伴。
4、不要讓我們的孩子只能在博物館里才見(jiàn)到今天的動(dòng)物。
課后拓展：
回去搜集其他野生動(dòng)物的資料，以手抄報(bào)的形式展示出來(lái)。
教學(xué)反思
麋鹿這篇課文介紹了我國(guó)珍稀動(dòng)物麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的高度重視。通過(guò)本課的教學(xué)主要讓學(xué)生了解麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，圍繞這個(gè)重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生搜集資料，初步認(rèn)識(shí)麋鹿，課堂上抓住你知道了麋鹿的什么來(lái)教學(xué)。補(bǔ)充閱讀有關(guān)的保護(hù)野生動(dòng)物的資料，讓學(xué)生意識(shí)到了保護(hù)動(dòng)物的重要性。
通過(guò)本課的教學(xué)，我覺(jué)得達(dá)到了這一教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)麋鹿，讀有關(guān)的閱讀材料，意識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)物的重要性和緊迫性，也了解了麋鹿的外形、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷。學(xué)生課堂上聽(tīng)講的都很認(rèn)真，讀課文正確、流利，聲音也很洪亮，回答問(wèn)題也比較到位。
唯一感到不足的是：我的過(guò)渡語(yǔ)，雖然設(shè)計(jì)上了，但由于緊張和準(zhǔn)備不足，過(guò)渡不自然，有點(diǎn)重復(fù)。學(xué)生課堂回答問(wèn)題的積極性不如平時(shí)。
