【教學(xué)要求】

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)綠線內(nèi)的生字，理解生字組成的詞語。

　　3、初讀課文，了解大意，學(xué)習(xí)理清課文層次。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】 投影片、教學(xué)掛圖、課前查閱資料

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課，介紹背景

　　1、師導(dǎo)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《水滸傳》中的精彩故事，認(rèn)識(shí)了武藝高強(qiáng)、沉著應(yīng)變的好漢林沖。今天我們又要認(rèn)識(shí)一位有名人物——（板課）：少年王冕

　　2、師生相互補(bǔ)充介紹王冕、吳敬梓及其《儒林外史》。

　　王冕：元畫家、詩人。字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，浙江諸暨人。出身貧寒、幼年給人放牛，靠自學(xué)成為詩人、畫家。性格孤傲，鄙視權(quán)貴。詩畫皆負(fù)盛名，尤善畫梅。著有《竹齋集》。

　　吳敬梓：清小說家。字敏軒，號(hào)粒民。善詩賦，尤以小說著稱，著有《儒林外史》、《文木山房集》等。

　　《儒林外史》：長(zhǎng)篇小說。書中刻劃了各類士人的精神面貌，成為中國古典諷刺文學(xué)的杰作。

　　二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)

　　1、師：本文選自古典小說，語言風(fēng)格較現(xiàn)在有些不同，同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)中有什么困難嗎？

　　2、師生交流、解決預(yù)習(xí)中的困難。

　　3、出示生字、詞語，檢查預(yù)習(xí)情況。

　　4、指名分節(jié)朗讀課文，相機(jī)正音。

　　5、自由再讀課文，思考：我還有什么地方?jīng)]讀懂？

　　6、交流，疏通。

　　三、再讀課文，理清層次

　　1、生自由默讀課文，思考：課文主要描寫了哪幾個(gè)時(shí)間段里發(fā)生的故事？

　　2、交流：

　　三個(gè)時(shí)間段：“眼看三個(gè)年頭過去”、“不知不覺三四年過去了”、“到了十七八歲”

　　3、根據(jù)時(shí)間順序進(jìn)行分段，引導(dǎo)概括大意。

　　一（1）王冕幼年由于父親早亡，家境貧寒。

　　二（2～4）王冕體諒母親的艱難，輟學(xué)給人家放牛。

　　三（5～6）王冕受雨后美景的感染和啟發(fā)，奮發(fā)圖強(qiáng)，刻苦學(xué)畫，終有所成。

　　四（7）十七八歲時(shí)，王冕每日作畫讀詩，從此家境轉(zhuǎn)機(jī)，不愁衣食。

　　4、練習(xí)用段意串連法概括課文主要內(nèi)容。

　　四、品讀課文第一段

　　1、輕聲讀課文，思考：從中，我了解了哪些信息？

　　2、交流：

　　3、齊讀課文。

　　五、1、練習(xí)書寫生字

　　2、抄寫生詞

　　3、朗讀課文