教學(xué)要求：

　　1. 了解課文寫了有代表性的人和事，抒發(fā)了志愿軍對(duì)朝鮮人民的深厚情誼，能有層次地讀出課文中的感情變化，正確地表達(dá)志愿軍與朝鮮人民惜別的依依深情。

　　2. 學(xué)會(huì)“役、暫、糕”14個(gè)生字，掌握“難、累、盡強(qiáng)”等多音字，會(huì)讀寫“硝煙、噩耗，崎嶇”等詞語，理解它們的意思，能聯(lián)系上下文說說“雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼”的意思。

　　3. 能通過朗讀體會(huì)反問句的作用，并能把反問句改寫為陳述句。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1．抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)中朝人民用鮮血凝成的深厚情誼。

　　2．有感情地朗讀課文，表達(dá)志愿軍與朝鮮人民的依依深情。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示課題，范讀課文，導(dǎo)入新課

　　⒈板書：【5再見了，親人】齊讀課題。

　　⒉簡(jiǎn)介課文特定的時(shí)代背景及中國(guó)人民志愿軍回國(guó)的情景。

　　中國(guó)人民志愿軍于1950年10月組成，由彭德懷任司令員兼政治委員，同年10月乃日開赴朝鮮，和朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)。在極端困難的條件下，打敗了美國(guó)侵略軍及其幫兇，迫使美國(guó)于1953年7月刀日在《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定）上簽了字。停戰(zhàn)以后，中國(guó)人民志愿軍參加了朝鮮的戰(zhàn)后恢復(fù)和建設(shè)工作。在完成了祖國(guó)人民賦予的光榮任務(wù)后，于1958年10月全部撤離朝鮮。

　　范讀課文，并請(qǐng)同學(xué)們思考問題。文中是誰對(duì)誰說“再見了，親人”？

　　（是中國(guó)人民志愿軍時(shí)朝鮮人民說“再見了，親人”。）

　　二、自學(xué)課文

　　⒈出示自學(xué)要求：

　　⑴讀通課文。

　　⑵完成課后練習(xí)3，然后同桌交流。

　　⑶課題中的“親人”是指誰？

　　⒉自讀課文（10分鐘）

　　⒊交流自學(xué)：

　　回答問題：課題中的“親人”是指朝鮮人民，大娘、金花、大嫂是其中的代表。

　　三、導(dǎo)學(xué)

　　⒈指名讀1-3節(jié)，用簡(jiǎn)潔的語言概括大娘、金花、大嫂為志愿軍戰(zhàn)士作出的犧牲，付出的代價(jià)。

　　出示填空：

　　大娘：為送打糕昏倒在路旁

　　金花：__________________

　　大嫂：__________________

　　⒉學(xué)習(xí)第一節(jié)，按“勸慰——回憶——抒情”把第一節(jié)分為三層，并指導(dǎo)朗讀，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民的深情。

　　⒊用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法，學(xué)習(xí)第二、三節(jié)：

　　學(xué)習(xí)方法：⑴默讀分層；

　　⑵朗讀體會(huì)；

　　⑶小組交流。

　　全班交流。

　　⒋分小組自學(xué)4-6節(jié)，討論該怎樣朗讀。

　　四、總結(jié)

　　⒈有感情地朗讀全文。

　　⒉課文抒發(fā)了怎樣一種感情？

　　板書出示：

　　不是親人勝似親人

　　抒發(fā)了中國(guó)人民志愿軍和朝鮮人民　用比山還高比海還深　深厚情誼

　　鮮血凝成的

　　五、完成課后習(xí)題

　　六、布置作業(yè)

　　⒈抄寫詞語；

　　⒉熟讀課文。