一、復習舊課，導入新課

　�。�、導入：

　　上節課我們了解了“我”是怎樣“竊讀”以及“竊讀”的滋味，請同學們把自己印象深刻的句子

　　再讀一讀。

　　２、生自由讀文。

　�。�、這節課我們要探究是什么原因鼓勵“我”竊讀。

　　二、合作探究，深入研讀

　　１、合作小組研讀最后一個自然段，要求（課件顯示）：

　�、拧÷撓嫡n文和生活實際，談自己對這句話的理解。

　　⑵　交流課前搜集讀書名言，談自己對這句話的理解。

　�。病�匯報交流。

　�。场⒖偨Y：

　　“書籍是人類進步的階梯”，一個人如果放棄了讀書，那是多么可怕的事！讓我們時刻銘記這句至理名言──“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”

　�。础⒄b讀句子。

　　三、回歸整體，理清層次

　�。�、同學們，課文學到這里，大家明白了作者是按什么順序記敘這件事的嗎？

　�。�、嘗試分段。

　　四、積累內化，課外拓展

　　１、自選感興趣的、欣賞的描寫“我”的動作和心理活動的語句，進行美讀積累，并摘抄在作業本上。

　�。病⒏鶕�綜合性學習的要求，自選活動，感受閱讀的快樂