20、云雀的心愿

　　教材簡介：

　　《云雀的心愿》是一篇科普童話，是一篇非常人性化的童話。主要講小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方洪水泛濫成災，聽了**的話，知道了森林防沙蓄水的作用�；氐缴�林后，它又明白了森林有調溫的功能。于是，它有了一個心愿：到沙漠里去植樹。全文共有15個自然段，按照云雀飛行的路線可以分為四個部分：第一部分寫人們亂砍濫伐，使森林變成了沙漠。第二部分寫河流上游的樹木被砍光，河水泛濫成災。第三部分寫森林是個巨大的空調器。第四部分寫云雀的心愿是到沙漠上去種樹。本文借助童話體裁，將云雀人格化，借云雀表達了人類美好的愿望。

　　目標預設：

　　1、讓學生借助于語言文字感知課文內容，知道亂砍濫伐的危害以及森林的寶貴作用。

　　2、對學生進行環保意識的教育。

　　3、培養學生收集資料、處理資料的能力。

　　4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　重點難點：

　　重點：理解森林為什么實在是太重要了。

　　難點：理解森林是個“大水庫”和“空調器”。

　　設計理念：

　　1、注重感悟。在引導學生讀懂故事、欣賞故事的基礎上，增強環保意識，保護自然環境。課堂上組織學生進行生動活潑的閱讀實踐活動，在實踐中引導學生感悟、思考，以加深理解和體驗。

　　2、注重遷移。適當注重由課內向課外的延伸和拓展，課文中表達了人們植樹造林，讓沙漠變以綠洲的心愿，是對學生進行環境保護教育的有效資源，教學中要積極引導學生關注身邊的環境，保護好環境。

　　設計思路：

　　教學本文可以從課題入手，采用變序教學法，引導學生讀好課文最后兩段話，了解云雀的心愿。然后引導學生探究云雀為什么會有這樣的心愿，由此帶領學生學習課文，弄清森林的蓄水及調節空氣的作用。再讓學生跟隨云雀媽媽到沙漠和大河去看一看，引導學生朗讀小云雀和**的對話，體會他們的語氣和心情，進而了解失去森林的后果，從而真正理解云雀的心愿。在引導學生了解、感悟課文的內容的基礎上，引導學生關注身邊環境，感受森林的重要性，進而培養學生保護環境的意識。

　　教學過程：

　　第 一 課時

　　一、揭示課題：

　　1、板書課題。理解“心愿”

　　2、質疑：讀了課題后，你想知道什么？

　　二、范讀課文，初步感知課文內容。

　　1、范讀

　　2、讀后討論。

　　三、自讀課文。

　　1、自學生字表上的字。要求：讀準字音，認清字形，聯系課文想想字義。

　�、懦樽x生字，檢查讀音。

　　⑵指名分析字形。

　�、侵该�逐段試讀課文。提醒注意：表示語氣的詞要讀輕聲。

　　四、討論分段。

　　1、輕聲自由讀課文。

　　2、讀后說云雀媽媽和小云雀到過哪些地方？

　　3、學生分段，歸納段意。

　　五、學習第1小節。（了解時間、地點、人物、事情）

　　練習仿寫：寫一句或一段話交待清時間、地點、人物、事情。

　　六、作業：

　　1、生字描紅。

　　2、生字擴詞兩個。

　　3、練習正確、流利地朗讀課文。

　　第二課時

　　一、導入

　　1、同學們，昨天我們已初步了解了課文內容，誰還記得云雀的心愿是什么呢？（投影出示最后兩段話，學生齊讀。板書：植樹造林）從句中哪些字詞可以看出云雀的心愿很大？

　　2、這是多么美好的心愿��！讀到這兒，你有什么問題嗎？引導學生質疑。（小云雀為什么會產生這樣的心愿呢？森林對人們到底有哪些好處呢？）

　　3、過渡：讓我們帶著這些問題去讀課文。

　　二、精讀課文，感受森林的重要性

　　快速地閱讀課文，思考森林有什么作用？

　�。ㄒ唬�、體會森林是個大水庫

　　1、自讀第9自然段，思考：為什么把森林比作大水庫？練習把“樹冠”“樹干”“樹下”“土壤”四個詞語用“因為……所以……”的句式連起來說一說森林是如何蓄水的。

　　2、學了這一部分，我們知道了森林有什么作用？（板書：蓄水防洪）所以說“森林實在是太重要了！”（學生齊讀句子。）

　　3、句式訓練：“森林實在是太重要了！因為……。”

　�。ǘ�）體會森林是個空調器

　　1、小云雀跟著媽媽飛呀飛，他們又回到了他們居住的那片森林。為什么小云雀感覺到這兒很涼快呢？

　　2、讀一讀媽媽說的話，思考：為什么把森林比作空調器？

　　3、句式訓練：“森林實在是太重要了！因為……。”（板書：調節空氣）

　�。ㄈ�）擴展：你還知道森林有些什么作用？學生交流收集到的資料。

　�。ㄋ模┩瑢W們，你們想一想如果沒有森林，會出現怎樣的情景呢？現在我們就跟著云雀媽媽一起去看看。

　　三、精讀課文，感受失去森林的后果

　�。ㄒ唬┮龑�學生感受沙漠的荒涼

　　1、云雀媽媽帶著小云雀首先飛到了什么地方？（出示沙漠的圖片）用上一些學過的詞形容一下？小云雀喜歡這里嗎？你是怎么知道的？（“討厭、埋怨”）

　　2、指導朗讀，體會這句話應該用什么語氣讀：“這里的風沙真討厭！”（用“埋怨”的語氣讀。）

　　3、小云雀為什么不喜歡這里，有沒有原因？動筆畫一畫有關詞句。

　　4、學生交流討論。（重點理解“貧瘠”“亂砍濫伐”等）你是什么心情，通過讀體會出來。

　　5、小結：學了這一段，我們知道了森林有什么作用？（防沙固土）所以說“森林實在是太重要了！”（學生齊讀句子。）

　　6、練習用“森林實在是太重要了！因為……”句式用自己的話說一說。

　　（二）引導學生體會失去森林后河水泛濫

　　1、出示投影片。小云雀離開了讓人討厭的沙漠上空，飛呀飛，又來到了大河的上空，看到什么景象呢？用自己的話說一說。（出示大河的圖片）

　　2、書上是怎么描述的。齊讀第5自然段。思考：大河的水給你的第一感覺是什么？能不能用一兩個詞語概括。

　　3、那些詞語可以看出河水可怕、兇猛。重點體會：“咆哮、脫韁的野馬”。想像：此時，你仿佛看到了什么？聽到了什么？

　　4、播放98年抗洪的視頻。如果你被洪水圍困，你又會想到什么？你想對亂砍濫伐的人說些什么呢？有感情地讀一讀課文中的句子，讀出大河水的兇猛。

　　5、小云雀看到兇猛的河水，心里感到怎么樣？能不能用一個詞語形容（害怕）朗讀小云雀的話，體會出小云雀的心情。

　　6、洪水為什么會泛濫成災呢，朗讀體會云雀**的話。

　　三、總結課文

　　1、學生分角色讀課文。

　　2、通過今天的學習，你知道了什么，有什么收獲？用下面的句式說一說：

　　“森林實在是太重要了！因為……”

　　3、即使森林再寶貴，經過人們的亂砍濫伐之后，就會失去這些寶貴的資源，我們的周邊只會是漫天飛舞的沙漠，洪水泛濫成災，人們不能快樂安定的生活。所以小云雀會產生“讓沙漠變成綠洲”的愿望，這也是我們大家的心愿。

　　4、同學們將會為實現自己的心愿做些什么呢？聯系你在校園中看到的個別同學踩綠籬、草坪的現象談談自己的看法。

　　四、課外作業：

　　小云雀打算發動更多的小動物們一起到沙漠去植樹，你能幫他寫一份倡議書嗎？

　　板書設計：

　　蓄水防洪

　　調節氣溫

　　20、云雀的心愿　　　　　　　　　　　　　　　　森林實在是太重要了！

　�。ㄖ矘湓炝郑�　　　　　　黃沙漫天飛舞

　　河水泛濫成災