教學目標：

　　1、能有感情地朗讀課文。

　　2、通過對課文語言文字的學習，在腦海中樹立樟樹蓬蓬勃勃的形象，懂得樟樹的可貴。

　　3、領會樟樹的象征意義，體會人們對宋慶齡的崇敬和懷念之情。

　　教學重點：

　　通過對課文語言文字的學習，在腦海中樹立樟樹蓬蓬勃勃的形象，懂得樟樹的可貴，并懂得做像宋慶齡一樣優秀的女人

　　教學難點：

　　領會樟樹的象征意義，體會人們對宋慶齡的崇敬和懷念之情。

　　教學資料：１宋慶齡生平和事跡

　　２樟樹的資料

　　３其他有象征意義的植物

　　教學過程：

　　師：看，她是誰？

　　生：宋慶齡

　　師：請看有關宋慶齡的資料

　　生：看

　　師：今天，我們來學習２２宋慶齡故居的樟樹，請聽老師先把課文讀給大家聽聽，你們只要注意老師是怎么讀的，就行了

　　生：聽

　　師：聽完課文，有什么想說的？

　　生：課文寫樟樹其實就是贊揚宋慶齡，為什么不直接寫宋慶齡？

　　生：課文中好多地方贊揚宋慶齡高貴的品質。

　　師：同學們，你們看問題看得真深，這些問題我們都會解決的，我相信你們。現在讓我們先把生字學學，這樣利于我們更有感情地讀好課文，更能深入地理解課文

　　（出示生字）誰來讀？

　　生：讀

　　師：你們喜歡哪個字？為什么？

　　生：我喜歡齡。我們不會因為年齡的衰老而變得疲憊不堪，相反會越來越有活力。

　　生：我喜歡稠，我們所要學的知識稠密得像森林，所以不要因為自己學到了一點知識就沾沾自喜。

　　生：我喜歡瞻，我們要做高瞻遠矚的人，才能在事業上有所成就

　　生：我喜歡繁，我們每個人都是天上的繁星，雖然微不足道，但卻能給人類帶來無限美好。

　　生：我喜歡搬，我們要制止那些專喜歡搬弄是非的人，讓他們從此閉上卑鄙的嘴巴。

　　生：我喜歡質，品質優秀的人到處受到人們的歡迎和尊重。

　　師：同學們對人生的領悟越來越深刻了，老師很高興。只有先做好人，才能做好事業。

　　下面請大家從課文中找出反映宋慶齡高貴品質的句子，好好讀，讀出你自己的領悟，寫下來。

　　生：讀、找、寫

　　師：請大家談談

　　生：有一次，周恩來同志覺得那房子小了一點，就勸宋慶齡同志搬個家。她不肯，說：“我舍不得這兩棵樹。”我體會到宋慶齡舍不得這兩棵樹，與樹感情很深

　　生：因為這兩棵樟樹與她共同成長，給了她很多快樂和力量

　　生：宋慶齡在精心培育樟樹的過程中，樟樹的高貴品質影響著宋慶齡

　　生：宋慶齡不貪圖榮華富貴，淡泊名利、為國為民

　　生：從一些資料上能夠顯示出她愛兒童，富有愛心，她愛一切善良的生命

　　師：課文第四小節寫了樟樹的樣子，寫樟樹其實是在寫什么？

　　生：寫宋慶齡

　　師：那寫宋慶齡什么呢？

　　生：樟樹不高，但它的枝干粗壯，而且伸向四面八方，伸得遠遠的。這句話看出一個人的偉大并不一定高大，高大也不一定偉大，偉大在于精神的高大。宋慶齡在經歷了無數風雨后依然堅強，決不低頭。

　　生：“稠密的樹葉綠得發亮”，這句話看出樟樹在宋慶齡的精心培育下長得茂盛，因為是她用情感培育出來的。

　　生：她充滿了希望，宋慶齡的心就像金子一樣閃亮

　　生：“樟樹四季常青，無論是夏天還是冬天，它們總是那么蓬蓬勃勃”，可以看出宋慶齡無論在多么險惡的環境里都能樂觀堅強，充滿活力，始終保持著一顆對黨對人民忠貞不渝的心

　　師；同學們說得太棒了，讓我們帶著感受讀讀這一段。

　　生：讀

　　師：（出示第五自然段）請同學們自己讀讀，想想你讀懂了什么？

　　生：我從“別的樹木容易招蟲。從同一棵石榴樹上，可以捉到三四種不同的蟲子。它們還要養兒育女，繁衍后代，子子孫孫都寄生在樹上”中讀懂了一些普通人就像普通的樹一樣不能抵擋外在的侵襲和誘惑，面對強大的敵人，不能戰勝他們，常常成為敵人的俘虜，并失去了自我。

　　生：我認為那些蟲子就像一個人身上的壞品質，有些人意志不堅強，就變成了壞人

　　生：我認為那些樹就像人，那些蟲子就像病魔，宋慶齡就像啄木鳥一樣在為每一個樹木治病，讓它們重新獲得生命并燦爛起來

　　生：我從“樟樹本身卻有一種香氣，而且這種香氣能永久保持。即使當它枝枯葉落的時候，當它已經作為木料制作成家具的時候，它的香氣仍然不變。只要這木質存在一天，蟲類就怕它一天”這句話中深深地感受到宋慶齡的高尚品質，她的精神和品格不會因為她的去世而消失，相反會永遠留在人們心中，帶給人們的是無限的向往和追求。

　　生：邪惡永遠戰勝不了正義，黑暗是罩不住光明的，宋慶齡是舊社會新女性的代表，她讓我們懂得了怎樣做一個優秀的女性。