教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容找一個(gè)數(shù)（1——100的自然數(shù)）的所有因數(shù)的方法

　　教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、在用小正方形拼長(zhǎng)方形的課堂活動(dòng)中，體會(huì)找一個(gè)數(shù)（1——100的自然數(shù)）的因數(shù)的方法。

　　2、能找出某個(gè)自然數(shù)（1——100）的所有因數(shù)。

　　3、經(jīng)歷探索找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的活動(dòng)，培養(yǎng)有條理思考的習(xí)慣和能力，發(fā)展初步的推理能力

　　教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法。難點(diǎn)：找出一個(gè)數(shù)所有的因數(shù)

　　課前準(zhǔn)備多媒體課件，12個(gè)同樣大小的小正方形紙板

　　教學(xué)流程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課二、合作交流，探索新知

　　三、應(yīng)用拓展四、課堂小結(jié)

　　師：同學(xué)們喜歡做拼圖游戲嗎？請(qǐng)你們拿出準(zhǔn)備好的12個(gè)小正方形拼一拼，看誰(shuí)拼的長(zhǎng)方形種類(lèi)多。活動(dòng)一：合作探究（學(xué)生用12個(gè)小正方形自由拼長(zhǎng)方形，教師巡視）師：下面，我們一起交流一下，你們拼了幾種長(zhǎng)方形？（教師引導(dǎo)學(xué)生將各種擺法用算式表示出來(lái)）用多媒體展示拼的各種不同結(jié)果。師：同學(xué)們觀察一下，12的因數(shù)有哪些？問(wèn)：拼長(zhǎng)方形與找因數(shù)有什么關(guān)系？學(xué)生交流回答，體會(huì)用“乘法算式”找一個(gè)因數(shù)的方法。活動(dòng)二：用于嘗試師：同學(xué)們用剛才學(xué)的方法，能否分別找出9和15的因數(shù)呢？問(wèn)：怎樣寫(xiě)才能不重復(fù)、不遺漏？活動(dòng)三：比本領(lǐng)師：同學(xué)們已經(jīng)掌握了找因數(shù)的方法，現(xiàn)在看看誰(shuí)找得快，請(qǐng)同學(xué)們做課本第9頁(yè)練一練第1題

　　(投影展示，讓學(xué)生回答)

　　活動(dòng)四：畫(huà)一畫(huà)，找一找?guī)煟和瑢W(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用拼長(zhǎng)方形的方法找因數(shù)，現(xiàn)在能不能通過(guò)在小方格紙中畫(huà)長(zhǎng)方形來(lái)找因數(shù)呢？請(qǐng)做第9頁(yè)的第3題活動(dòng)五：解決實(shí)際問(wèn)題（投影：48名學(xué)生排隊(duì)，要求每行人數(shù)相等，可以排成幾行？）師：能不能利用找因數(shù)的方法來(lái)解決排隊(duì)問(wèn)題呢？（先獨(dú)立思考，然后同桌同學(xué)交流）

　　（投影：同學(xué)要去長(zhǎng)方形的空地上植樹(shù)，學(xué)校一共運(yùn)來(lái)64棵樹(shù)苗，怎樣栽樹(shù)苗才能既合理又美觀？）學(xué)生討論，回答師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生交流回答

　　以游戲?qū)�入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

　　“做中學(xué)”，引出找因數(shù)的方法及時(shí)練習(xí)，并使學(xué)生體會(huì)用“有序思考”的方法找因數(shù)

　　鞏固所學(xué)知識(shí)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

　　感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性

　　提高學(xué)生分析和判斷能力，感受數(shù)學(xué)思考的合理性反思學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行概括、總結(jié)

　　德育滲透內(nèi)容

　　板書(shū)設(shè)計(jì)找因數(shù)1、12的因數(shù)有：1、12、2、6、3、作業(yè)P9：2，5

　　教學(xué)后記