教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)容。

　　2、讓學(xué)生感受父母對自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對自己的愛。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：懂得關(guān)心別人。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解體會為什么說這種沉默是可貴的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入，質(zhì)疑

　　1、 導(dǎo)入（我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《可貴的沉默》。）學(xué)生齊讀課題

　　2、  讀題質(zhì)疑。

　　師：讀了課題，你的小腦瓜里有什么小問號嗎？（為什么說沉默可貴的呢？......）

　　二、讀文

　　1、 師： 那我們來看看沉默前發(fā)生了什么？（師生情境對讀，并用動作演一演。）

　　2、  師：你神氣什么？驕傲什么？左顧右盼什么？

　　指名學(xué)生自由說。

　　3、  學(xué)生說說自己最快樂的一天？(課件出示)

　　生：過生日……

　　4、  這么歡樂的教室為什么一下子沉默了呢？那就讓我們細(xì)細(xì)地、輕輕地讀課文，用線劃一劃，不明白的、有想法的打個(gè)"？"。

　　學(xué)生自讀課文，做做記號。

　　5、交流：(1)"霎時(shí)，教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。"

　　(2)"教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……"

　　6、"孩子們會感受愛了，但這還不夠，還要（                 ）。

　　學(xué)生填空說。（課件出示句子，指導(dǎo)朗讀。）你還有什么話想說？

　　我們再來讀課文，深入地理解這句話。

　　7、出示"孩子們沉默著，沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們--他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。"

　　生：齊讀后說說你有什么話想說嗎？

　　8、課件出示："我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們--他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。"

　　有的（                            ）；

　　有的（                            ）；

　　有的（                            ）。

　　先引導(dǎo)學(xué)生填空，再讀以上出示的段落，注意長句的停頓。

　　師：聽老師讀一遍好嗎？

　　9、師：有了這次沉默后，孩子們會有什么改變嗎？那這次沉默之后，老師又怎么樣了呢？

　　10、你還享受到了什么快樂？學(xué)生自由說。

　　三、小結(jié)：

　　1、學(xué)了課文你受到了什么啟發(fā)？（在生活中，我們應(yīng)該愛父母，體諒父母的辛苦，不僅能自己的事自己做，還應(yīng)幫助爸爸媽媽分擔(dān)一些事情。在他們的生日之時(shí)，或者母親節(jié)、父親節(jié)之日，送上一句問候語，做張賀卡、寫封信表一表心意，對于他們來講將是一種多么大的快樂與幸福呀！除了父母，我們還應(yīng)該愛身邊所有的人，懂得關(guān)心他們，幫助他們，懂得給與將比得到更快樂。）

　　2、你會拿什么獻(xiàn)給父母？