1.課文前的提示語提示了閱讀的要求，可讓學生先讀一讀，明確學習本文的目的要求。

　　2.教學略讀課文，應有意識地培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，讓學生根據上面的閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，并在書上作簡單的批注，讀后根據自己的批注進行交流。

　　3.在讀通課文的基礎上，讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象，對父親的言行作出自己的評價。

　　4.圍繞學生對“父親”的評價，再次引導學生走進文本，從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真，實實在在，講究商業(yè)道德的人。引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會。而不是脫離文本的空談。

　　5.對文中的三處“萬年牢”分別進行體會，先聯(lián)系上下文分別說說它的意思，再說說這中間的相互聯(lián)系。

　　6.關于父親受雇于老板這件事，教學時可引導學生討論：老板的這種生意經好不好？他這樣做會帶來什么結果？聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的看法，以提高認識能力。

　　7.為了加深對課文的理解，可以拓展帶讀一篇與本文內容相關的文章。