三、自主學(xué)習(xí)                                                               課文 。

　　A.請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔颜n文認(rèn)真地讀一遍，看看你            通過(guò)學(xué)生自

　　會(huì)有哪些收獲？（學(xué)生自由讀）                            學(xué)探究理解課

　　B.同學(xué)們都讀得那么認(rèn)真，下面請(qǐng)你們前后         文內(nèi)容培養(yǎng)

　　四人交流一下，比一比，誰(shuí)的收獲多。（學(xué)         自主學(xué)習(xí)的

　　生交流，師巡視。）                                                習(xí)慣。

　　C. 誰(shuí)能把自己的收獲說(shuō)給大家聽？

　　（1）知道了霞光照在地上是什么樣的？               讓學(xué)生談自

　　小結(jié)：火燒云上來(lái)時(shí)地面上發(fā)生了這么多讓         己的收獲。

　　人驚喜的變化，真美！你們還有什么收獲？         及時(shí)的肯定

　　（2）知道了火燒云的顏色……[根據(jù)學(xué)生的         與鼓勵(lì)增強(qiáng)

　　回答板書：顏色、形狀]                                           學(xué)生的信心

　　四、朗讀體會(huì)                                                            與積極性。

　　（一）顏色

　　A.同學(xué)們的收獲可真多，你們都抓住了火燒云     引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)

　　的顏色和形狀來(lái)談，很好！誰(shuí)再把描寫火燒云     系課文內(nèi)容

　　顏色的這一部分讀讀。（指名讀）                        解決問題，

　　師：（出示文字）同學(xué)們自己去讀讀這一            訓(xùn)練學(xué)生的

　　段，體會(huì)一下火燒云顏色有什么特點(diǎn)？（讓         分析和歸納

　　學(xué)生看屏幕讀）                                                       的綜合能力

　　生：顏色多。[板書：多]                                         。并訓(xùn)練學(xué)

　　師：有什么顏色？就這些顏色嗎？你怎么體         生有感情的

　　會(huì)到的？                                                                   朗讀課文。

　　師：火燒云不但顏色多它還有另外一個(gè)特點(diǎn)，

　　讀讀課文試試能不能體會(huì)出來(lái)？                            根據(jù)對(duì)顏色的

　　生：變化快。[板書：變、快]                                 學(xué)習(xí)讓學(xué)生自

　　B.天空中的火燒云不斷變化它的顏色，那會(huì)         學(xué)形狀這部

　　是一種怎樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕欣賞     分，目的是

　　一下。（播放課件）                                                培養(yǎng)學(xué)生思

　　師：這是一幅多么絢麗多彩的畫面，自己試         維的深刻性

　　一試怎樣讀才能把這種美表達(dá)出來(lái)。（自由讀       和邏輯性。

　　----指讀----范讀----體會(huì)讀----齊讀）