教學過程：

　　一、揭示課題，導入新課：

　　同學們，今天我們來學習一篇新的課文《圓明園的毀滅》，回到一百多年前的清朝末年，去看看。

　　多媒體課件出示：圓明園位于北京西北郊，曾經是一座皇家園林，被譽為“萬圓之圓”。 1709年，清朝康熙帝把該園賜給四子胤禎（后來的雍正帝），并賜名圓明園。經雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐五位皇帝150多年的經營，集中了大批物力，役使了無數能工巧匠，傾注了千百萬勞動人民的血汗，把它精心營造成一座規模宏偉、景色秀麗的離宮。

　　板書課題，看到題目，你想知道寫什么？

　　學生討論，教師歸納。（園明園是怎樣的一座園林？它是怎樣毀滅的？是誰？為什么要毀滅它？）

　　我們將在學習課文的過程中來一起尋求答案。

　　二 、初讀課文，整體感知：

　　1、讀讀課文，讀準生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通。

　　2、指名認讀生字詞。

　　多媒體課件展示每個生字的讀音、筆順、部首、組詞等內容。

　　3、指名學生分自然段朗讀課文，糾正學生的讀音。

　　4、同學們，大家根據剛才提出的問題，再文中找到相應的段落。想想文中主要寫了哪幾部分的內容。

　　5、學生討論后得出：第二至四自然段寫了圓明園的昔日的輝煌，第五自然段寫了圓明園的殘遭毀滅的經過。

　　三 、學習課文，小組交流：

　　1、默讀課文，把自己印象深刻的句子畫下來，多讀幾遍。并在旁邊寫下自己的感受，不懂的地方也做上記號。

　　2、小組交流自己的學習感悟。

　　3、學習課文第一自然段。

　　圓明園的毀滅是祖國文化史上乃至世界文化史上不可估量的損失。理解“不可估量”。

　　第二課時

　　一、導入新課。

　　上節課我們初讀了課文，了解了課文內容，學習了第一段。哪位同學來說一說課文分幾段寫的？第一段告訴我們什么？

　　為什么這么說圓明園的毀滅是祖國和世界文化史上不可估量的損失呢？學習了第二段我們就知道了。

　　二、學習第二段。

　　1．讓我們走進圓明園，感受一下這“萬園之園”昔日的輝煌。

　�、拧�學習第二自然段，誰愿意把這一段讀一讀？

　　請其它同學們邊聽邊畫出圓明園的位置以及由哪幾部分組成？

　�。ㄕn件展示圖片：圓明園主要是由圓明園、萬春園、長春園組成，因此也叫圓明三園。圓明園的面積有5200畝，規模宏大。）

　�、啤⒘硗膺�有許多小園，這些小園是怎樣分布的呢？

　�。ㄕn件動畫演示：眾星拱月、 理解“眾星拱月”是什么意思？體會圓明園布局的巧妙。）