教學要求：

　　1、認讀本課生字。

　　2、通過學習課文，使學生形象地感知春天，從小樹立熱愛生活、珍惜時光的觀念。

　　3、培養學生入情入境的朗讀能力和想象能力。

　　4、培養學生自主學習、合作探究的能力。

　　教學重點：

　　1、認讀本課生字。

　　2、培養學生的朗讀能力。

　　教學難點：

　　培養學生的想象能力和收集資料、合作探究的能力。

　　教學準備：

　　1、課前布置學生收集有關春天的圖片或詩歌。

　　2、相關的教學課件：

　　（1）配樂四季圖

　�。�2）課文及插圖

　�。�3）歌曲VCD：《春天在哪里》

　　（4）多幅配樂春景圖

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　�。ㄒ唬�、老師今天要考一考你們：一年里有哪幾個季節？

　�。ǘ�）、播放課件(1)：配樂四季圖

　　1、辨認季節：出現哪一個季節的畫面就大聲地說出來。

　　2、指名說四季的特點。

　　3、學生評價說得怎樣。

　　二、學習新課。

　�。ㄒ唬┎シ耪n件（2）：出示春天插圖

　　1、談一談，春天到了，你身邊發生了什么變化？

　　2、出示課文，教師配樂朗讀，學生趴在桌面上，邊聽邊想象春天的畫面。

　　3、說說你“看到”什么？“聽到”什么？

　　4、自由讀課文，找出不會讀的生字，互幫互學。

　　5、小老師教學生字。

　　（二）、理解課文，指導朗讀。

　　1、再讀課文，找出文中帶“扌”的字，想想是什么意思，做一做動作。

　　2、重點指導理解“撫摸、掠、拂”，讓學生把桌面當小河、用指尖當樹梢，通過做動作幫助理解這幾個詞語。

　　3、找出最喜歡的句子多讀幾遍，要注意讀出感情。

　　4、指名讀、小組競賽讀。

　　5、學生評議讀得怎樣。

　　6、齊讀課文。

　　7、播放課件（3），唱歌：《春天在哪里》。

　　過渡：紅花、綠草、還有那會唱歌小黃鸝，多么誘人的春天��！同學們還想再欣賞欣賞美麗的春天嗎？

　　三、課外拓展。

　　1、欣賞：播放課件（4）多幅配樂春景圖。

　　2、交換資料、圖片、詩歌，向別人介紹有關春天的知識。

　　四、作業。

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、愛畫畫的同學可以將春天畫下來，送給小伙伴、親人或老師。