教學目的：

　　1、正確流利地朗讀課文。

　　2、理解課文內容，感受世紀寶鼎的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯合國和新世紀的美好祝愿。

　　教學重點：

　　了解世紀寶鼎的樣子，感受世紀寶鼎的寓意。

　　教學難點：

　　感受世紀寶鼎的寓意。

　　教具準備：錄音、掛圖、小黑板

　　教學過程：

　　一、揭題導入

　　1、

　　同學們，對于安放在聯合國大廈北園草坪上的一個世紀寶鼎，你們了解嗎？想了解的更多嗎？今天，我們就一起來學習第23課《世紀寶鼎》�。ò鍟�課題）

　　2、讀題，質疑：看到這個課題，你們覺得應該抓住課題中的哪個關鍵詞來學？（寶鼎）從這個詞中，你會提出哪些問題？

　　二、確定學習任務

　　1、

　　小結歸納學生的提問：同學們預習地很認真，一下子就拋出了這么多問題。不過，我想，只要我們把兩座問題“堡壘”攻下了，其余問題也就迎刃而解了。出示問題（小黑板）：世紀寶鼎的樣子怎樣？世紀寶鼎的意義是什么？

　　2、

　　激趣：同學們，有信心攻下這兩座問題堡壘嗎？（有）真棒！你們的自信也為老師增添了一分力量�，F在，就讓我們一起向第一座堡壘發出進攻吧！

　　三、學習鼎的樣子

　　1、這座鼎的樣子怎樣？請同學們認真默讀課文，并用“－－－－”畫出有關語句。

　　2、范讀（或聽錄音）句子并配樂，其余同學閉上眼睛邊聽朗讀邊在腦子里畫一幅鼎的外形圖。

　　3、學習了解專業名詞的意思：

　　A．問：你們畫的滿意嗎？（不滿意）為什么？（有些詞不理解，想象不出）

　　B．找出難理解的詞：腹略鼓、底渾圓、商周紋飾、浮雕、鉻文、云紋填底等。

　　C．結合上下文或插圖理解這些詞語。

　　4、出示掛圖，請同學們對照掛圖或文中插圖，再仔細地讀一讀這段話，想象鼎的樣子，并在頭腦中把鼎的樣子記下。

　　5、同桌互相指圖介紹鼎的樣子。

　　6、讓個別學生到黑板前指圖介紹鼎的樣子。

　　7、指導朗讀有關句子。

　　8、再自由讀這段話，完整頭腦中鼎的形象。

　　9、小結：同學們都勝利地畫出這張鼎圖，攻下了第一座堡壘，為堡壘插上紅旗！（畫或貼紅旗）

　　四、自主探討寶鼎的意義

　　1、引入：這第二座堡壘看起來更堅固，看來靠我們個人的力量或許還不夠，我提議，我們還是發揚合作精神，共同研究對策吧！

　　2、學生按要求討論：（出示討論要求）

　　A．各組成員先確定進攻方法B．認真讀課文后各抒己見C．整理好本組意見后派一名代表用個性化的語言表達出來。

　　3、學習交流重點語句（重點品讀以下三句）

　　A．鼎作為一種重要禮器，象征著團結、統一和權威，是代表和平、發展、昌盛的吉祥物。B．他的整體結構，藝術造型和紋飾配制，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。

　　C．它表達了中國人民對聯合國的美好祝愿，對創造一個更加美好的新世紀的希冀。

　　4、小結：團結的力量是偉大的，祝賀你們勝利攻下第二座堡壘，讓我們再插上第二面紅旗吧！（畫或貼紅旗）

　　五、擬定送寶鼎的附言（信）

　　1、導入：此刻，你們頭腦中的寶鼎圖是不是更清晰了呢？如果讓你把這幅圖送出去，你會送給誰呢？為什么？

　　2、學生討論交流（可結合時事：引導送給聯合國、美國、英國、伊拉克等。）

　　3、

　　同學們，想想，如果我們只送一幅寶鼎圖，那對方一定會感到茫然，我們怎樣才可以解決對方的困惑呢？（附一段話或一封信）這封信（話）寫上什么內容比較合適？請同學們討論：

　　4、交流討論（鼎的樣子、意義和我們送圖的目的）

　　5、

　　擬寫信（話）的內容：是呀，為了讓對方明白我們的用心，對于這鼎的樣子、意義和我們送圖的目的都應該交待清楚�，F在就請同學們擬好草稿……

　　6、展讀擬好的信（話）的內容

　　六、總結：是呀，鼎志昌盛，龍兆吉祥，我們愿意把這寶鼎圖送到世界的每一個角落，愿世界和平、團結、昌盛！

　　七、布置作業

　　通過進一步了解世紀寶鼎，我們更加明白了“擁有一個美好的新世紀”是我們共同的心愿。同學們，請想想，以下公式中，如果“W”代表美好的新世紀，那么“X、Y、Z

　　……”分別又代表創造美好新世紀的哪些條件呢？請談談你的看法。

　　W＝X＋Y＋Z……