張老師：同學們在《義勇軍進行曲》的旋律中一定無數次默念著中國這個名字。你們的腦際海里一定也無數次出現它雄雞狀的版圖！

　　聰聰：是的，每一次升國旗的時候，我都仿佛看到了一只雄雞在昂首鳴叫。

　　張老師：讀了《我們愛你啊，中國》這篇課文，你會產生更加強烈共鳴的。

　　明明：張老師，這篇課文是一首詩歌，我在讀的時候覺得沒有讀懂，就請您給我們介紹一下吧！

　　張老師：理解這首詩，其關鍵之處有兩點。第一點，就是關于這首詩歌的表達方法問題，整首詩委婉而含蓄，表達間接，比如第一部分，請大家注意這樣兩組詞語：太陽，群星；銀裝素裹，盎然的春色。大家從這兩組詞語中能看出什么來嗎？

　　聰聰：第一組反映的是白天和黑夜，第二組詞語反映的是四季中的冬季和春季。

　　張老師：是的，作者巧妙地運用了對比的手法，讓我們讀后通過想象能形象地認識到祖國大地的季節、時空反差如此之大，從而感受到祖國幅員的遼闊。整首詩的理解就要這樣，抓住主要的詞句來深入體會，揣摩作者蘊含在字里行間的情意。

　　明明：張老師，那第二點呢？

　　張老師：要想真正地讀懂這首詩歌，就不完全在這首詩歌里了，我們要跳出這首詩歌來學習這首詩歌，才能真正讀懂。

　　聰聰：張老師，您說得有點深奧，我們不明白，您說得再淺顯一點嗎？

　　張老師：好的。我的意思說我們要通過一些語文實踐活動來幫助我們進一步理解這首詩歌。下面，我給你們介紹兩種語文實踐活動方案，你們可以選擇。

　　1、方案一

　　活動主題：我眼中的中國。

　　活動方式：【圖文并茂】——找一找，貼一貼，看一看，寫一寫

　　活動過程：大家齊動手搜集關于祖國的圖片，照片，在班級里貼一貼，舉行一次圖片展，再寫一寫作文。

　　2、方案二

　　活動主題：我心中的祖國

　　活動方式：【詩情畫意】——畫一畫，搜一搜，改一改，賽一賽

　　活動過程：回憶自己的旅游經歷，或者自己的家鄉，自己動手畫一幅畫，把自己眼中的中國畫下來；搜集贊頌中國的美文、詩歌，并把美文改編成詩歌；最后，舉行詩歌朗誦會。

　　相信同學們通過這樣的實踐活動，一定會更加深入地理解這首詩歌的。