第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、開火車認(rèn)讀學(xué)過的生字卡。
如：山、水、田、雨、石、土、魚等。(及時(shí)予以肯定，給孩子表現(xiàn)的空間，激起他們學(xué)習(xí)新課的欲望)
２、導(dǎo)入新課：今天我們再來認(rèn)識一些十分有趣的生字。
二、嘗試認(rèn)字
１、出示生字“日、月、兔”，看看誰能認(rèn)識這幾個(gè)字，是怎么會認(rèn)的？(這些字在前面課文中和生活中經(jīng)常接觸，再次激起學(xué)生的成就感，以投入下面的主動學(xué)習(xí)中。)
2、出示“日、月、兔”的實(shí)物卡片，請學(xué)生上臺貼圖，把圖片貼在相應(yīng)的生字卡上方。初
步感知圖文。
三、圖文結(jié)合，整體感知
１、出示其他的實(shí)物圖片，學(xué)生看圖說說，圖上畫著什么？(指導(dǎo)學(xué)生說完整話，并學(xué)習(xí)用數(shù)量詞“一只、一張、一棵”等)。
２、小組討論：把手中的生字卡貼到哪一張圖片下呢？為什么？手上的生字你們認(rèn)識嗎？(初步體會象形字的特點(diǎn))
３、全班交流。
4、小結(jié)：小朋友們既懂得觀察，又會自己認(rèn)字，真了不起!下面我們一起把這些字記得更牢好嗎？
四、揭示課題，教“目”字
１、出示課題：學(xué)生試讀，老師范讀，帶讀。
２、圖字對照，認(rèn)記“目”字。
⑴讀字看圖。
認(rèn)讀：“目”，知道“目”指的是眼睛。
⑵看字比形。
比一比：圖畫、圖畫右下角的古象形字和現(xiàn)代漢字“目”有什么相像的地方？
⑶識記生字。
小組討論：你是怎么記住“目”字的？
老師引導(dǎo)：“目”的字形與實(shí)物的形的聯(lián)系是外面的“口”表示眼眶，里面的兩橫表示眼珠。
⑷師生共同小結(jié)學(xué)法：讀字看圖----看字比形----認(rèn)記生字。
五、學(xué)習(xí)生字
1、小組合作，自學(xué)其余的生字。
2、老師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。
六、匯報(bào)交流
1、學(xué)生匯報(bào)自己認(rèn)識了什么字，是怎樣記住的？
2、老師揭示易忽略的筆畫。
如：“鳥”—小鳥不能沒眼睛，頭上一點(diǎn)要看清。“兔”—兔子長著短尾巴，豎彎鉤上有一點(diǎn)。“禾”—禾苗有穗兒，比“木”多一撇。
3、隨“兔”的教學(xué)，認(rèn)識“?”(角字頭)，說說還認(rèn)識哪些帶“?”的字。
七、鞏固生字
１、抽讀生字卡片。
2、開火車讀、個(gè)別讀、齊讀。
3、摘果游戲。
一棵長滿果實(shí)的梨樹，每個(gè)梨上都有一個(gè)生字，認(rèn)讀一個(gè)，摘走一個(gè)。
八、指導(dǎo)書寫“丨”
１、認(rèn)識筆畫“丨”。
⑴出示“豎”的筆畫卡片，介紹其筆畫名稱。
⑵老師范寫，并介紹兩種寫法。
懸針豎，即帶針尖的，起筆和收筆都要重些。
2、學(xué)生書寫。
3、學(xué)生練習(xí)筆畫，師巡視，及時(shí)糾正、糾錯(cuò)。
九、布置作業(yè)
1、讀拼音，寫筆畫。
héng()shù()
2、讀一讀、拼一拼、連一連
1、mùěrkǒuyuèrìhuǒ
口耳目日月火
2、niǎotùyánghémùzhú
木禾竹羊鳥兔
第二課時(shí)
一、游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固
１、給字寶寶帶帽子。
⑴出示12個(gè)生字和12頂帽子。(帽子上寫著生字的音節(jié))
⑵把帽子戴在對應(yīng)的字寶寶上。
⑶開火車認(rèn)讀。
2、擺一擺。
把幾個(gè)字寶寶分別排成四隊(duì)，帶頭字已擺好。(按器官、動物、天體與現(xiàn)象、植物這中類來分)
二、指導(dǎo)書寫“十、木、禾”
1、書寫“十”
⑴分析筆畫“十”有幾個(gè)筆畫？
⑵介紹筆順規(guī)則，先橫后豎。
⑶學(xué)生觀察范字，說說這里的豎帶針尖嗎？
⑷老師范寫，并提醒：橫寫在橫中線上，右邊稍高，豎在豎中線上，橫筆左右兩面相等，豎筆在橫上面的部分略短，下面的部分略長，帶針尖的。
⑸學(xué)生描、臨后評議。
⑹繼續(xù)練寫。
2、認(rèn)識新筆劃“丿、丶”。
⑴出示“丿”的筆畫卡片，介紹其筆畫名稱。
⑵老師范寫“丿”，講述書寫要點(diǎn)，從右上向左下，起筆時(shí)重，以后漸輕，收筆時(shí)較快，形成尖狀，注意把力送到筆尖。
⑶學(xué)生書寫在手上，充分感受運(yùn)筆力度的輕重變化。
⑷認(rèn)識“丶”。“丶”的書寫要點(diǎn)：從左上向右下，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重，稍頓后向右輕輕提起，形成尖狀，同時(shí)送力到筆尖。
3、書寫“禾、木”。
⑴觀察范字，說說他們有什么相同的地方和不同的地方？
⑵老師范寫。
⑶學(xué)生描、臨后評議。
⑷練寫。
三、實(shí)踐活動
1、我會連
⑴自己根據(jù)圖和字的聯(lián)系連一連。
⑵小組交流自己所認(rèn)的字。
⑶總結(jié)識字的方法。
2、加一加，變一變。
如“口”加一筆變成什么字？(日、中)加兩筆呢？(目、田、白、右)
⑴同桌互相討論。
⑵師生共同總結(jié)。
四、擴(kuò)展活動
找一找生活中你還認(rèn)識哪些象形字？
五、布置作業(yè)
1、把瓜、車、馬、蟲、牛、電這幾個(gè)字與相應(yīng)的圖連起來。
2、讀一讀，照樣子口頭組詞。
火(火車)(火苗)(火星)
竹( )( )( )
目( )( )( )
