一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、從學(xué)習(xí)寫(xiě)作的角度讀懂例文《我的班主任》片段，回憶《師恩難忘》一文的寫(xiě)法，聯(lián)系習(xí)作要點(diǎn)提示，領(lǐng)會(huì)通過(guò)具體生動(dòng)的事例把人物寫(xiě)得細(xì)膩感人的方法。

　　2、根據(jù)作文的要求，自擬題目，抓住一兩件事寫(xiě)一位老師。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　抓住一兩件事寫(xiě)一位老師，把事例寫(xiě)得具體、生動(dòng)，細(xì)膩、感人。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　抓住一兩件事寫(xiě)一位老師，把事例寫(xiě)得具體、生動(dòng)，細(xì)膩、感人。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　回憶自己與老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激活情感，激發(fā)表達(dá)欲望。

　　同學(xué)們，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師為了我們的成長(zhǎng)，嘔心瀝血，付出了艱辛的勞動(dòng)。他們似春蠶、似蠟燭、似鋪路石……他們始終默默地奉獻(xiàn)著，耕耘著……今天，就讓我們用摯嫩的筆尖來(lái)贊一贊這些可愛(ài)的人吧！好嗎？

　　二、學(xué)習(xí)例文，感悟“細(xì)膩”的情感。

　　1、田老師把一首小詩(shī)編成了一個(gè)小故事講給學(xué)生聽(tīng)，這令作家劉紹棠至今不忘。田老師講得生動(dòng)，作者劉紹棠寫(xiě)得具體，讓我們讀來(lái)也深深地被感動(dòng)著。老師這兒有一篇文章，是一位小作者寫(xiě)的他的老師，這件事比劉紹棠寫(xiě)的事還要小、還要平常，但是同樣細(xì)膩、感人！想讀嗎？

　　2、出示《我們的班主任》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀，想一想小作者寫(xiě)了一件什么事？哪些描寫(xiě)表達(dá)了作者內(nèi)心的感動(dòng)？在相應(yīng)的句子下做上記號(hào)。可以在四人小組里交流交流自己的感受。

　　3、全班交流：

　　△“忽然，一只溫暖的手扶著我的前額，慢慢地向上抬起。

　　（“溫暖”、“慢慢地”可以看出馮老師動(dòng)作是那樣輕柔，體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。）

　　△“她的一雙眼睛望著我，好像在說(shuō)：‘三個(gè)一’怎么又忘了？”

　　（這句話(huà)借我的感受生動(dòng)地寫(xiě)出了馮老師當(dāng)時(shí)的神態(tài)，使人覺(jué)得馮老師特別親切、和藹！）

　　△“馮老師輕輕拍了一下我的肩膀，朝前走去。”

　　（“輕輕”一詞表現(xiàn)了馮老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心。）

　　△“我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。”

　　（“我”明白了老師的良苦用心。）

　　△“從此，我每次做作業(yè)的時(shí)候，就覺(jué)得額前有一只溫暖的手。它時(shí)時(shí)提醒我：寫(xiě)字，一定要保持正確的姿勢(shì)。”

　　（這兒細(xì)膩地描寫(xiě)了“我”的感受，老師的教育使“我”一直難以忘懷。）

　　4、小結(jié)：

　　是啊，老師的每一個(gè)小小的舉動(dòng)，都寄托著老師的情，也牽動(dòng)著作者的心……讀來(lái)真切感人，也讓我們身臨其境！

　　三、引導(dǎo)回顧，捕捉“細(xì)膩”的感受。

　　1、幾年來(lái)，關(guān)心教育過(guò)你們的老師一定很多，一定留下了許多令你印象深刻的事，讓人回味，讓人感動(dòng)！

　　2、七嘴八舌定形象：

　　在你的記憶中，你想說(shuō)說(shuō)哪位老師呢？

　　3、火眼金睛話(huà)細(xì)節(jié)：

　　一次傾心的談話(huà)、一次深情的暗示、一句難忘的鼓勵(lì)、一束嚴(yán)厲的目光、一次令我心跳的家訪(fǎng)、一幕深情的凝望、一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作、一個(gè)令我激動(dòng)的電話(huà)……再給大家十分鐘時(shí)間，細(xì)細(xì)搜尋記憶中老師關(guān)心、教育你的一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景，待會(huì)兒說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，讓大家一起來(lái)分享你的幸福與快樂(lè)！

　　（1）學(xué)生自由準(zhǔn)備。

　　（2）交流自己的幸福體驗(yàn)。

　　（教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉與人相處時(shí)細(xì)膩的動(dòng)作語(yǔ)言、豐富的神情變化和溫情的語(yǔ)言傳遞。還可以提供能拓展學(xué)生思路的文題，讓其生發(fā)心中那溫柔的情意，如《運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的鼓勵(lì)》、《機(jī)房里的談話(huà)》、《月光下的散步》、《晨讀中的關(guān)愛(ài)》……）

　　（3）小結(jié)：每個(gè)人的心中都有溫柔的一面，只要我們?nèi)ビ眯捏w驗(yàn)，學(xué)會(huì)感動(dòng)，就一定會(huì)有特別的發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)出特別的感受！

　　四、擬訂提綱，寫(xiě)作文草稿。

　　五、反復(fù)修改：

　　千金難買(mǎi)回頭望，文章不厭百回改！

　　好文章三分寫(xiě)、七分改！

　　（鼓勵(lì)學(xué)生自改、互改。）

　　六、謄抄作文。