【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、引導(dǎo)學(xué)生讀外國文學(xué)作品，二是通過交流學(xué)習(xí)一些讀外國文學(xué)作品的方法。

　　２、積累文學(xué)作品中富有人生哲理的句子，從中悟到閱讀文學(xué)作品要善于積累的讀書方法。

　　３、了解幾個(gè)外國作家的故事，體會他們語言的幽默和巧妙。

　　【課時(shí)安排】

　　２課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　交流平臺

　　一、交流閱讀的外國文學(xué)作品

　　１、本組課文讓我接觸了一些外國文學(xué)作品，那些血肉豐滿、性格鮮明的人物給我們留下了深刻的印象。這些短篇和長篇小說中的人物形象，都在世界文學(xué)史上占有重要地位，成為某一類人物的典范代表，讓我們大家一起來回憶一下。

　　２、學(xué)生回答，教師板書：

　　賣火柴的小女孩、凡卡、湯姆·索亞、魯濱孫

　　３、哪個(gè)人物給你留下的印象最深，為什么？

　　４、討論在本組中學(xué)到的閱讀外國文學(xué)作品的方法。

　　⑴要比較快速地默讀，把握主要內(nèi)容，體會作品中人物的思想感情，關(guān)心人物的命運(yùn)。

　　⑵了解作家和作品產(chǎn)生的影響。

　　⑶讀中可以摘錄精彩句段，讀后寫一寫心得體會。

　　二、交流外國文學(xué)作品的閱讀方法

　　１、了解課外閱讀情況：

　　⑴你還閱讀哪些外國文學(xué)作品，哪些作品中的人物給你留下了深刻的印象？

　　⑵談?wù)勀闶窃谑裁磿r(shí)間、怎樣進(jìn)行閱讀的。

　　２、交流外國文學(xué)作品的閱讀方法：

　　⑴充分表達(dá)自己在閱讀外國文學(xué)作品中所遇到的困難。

　　如，不熟悉作品的歷史背景和文化氛圍；不了解人物思想和行動的原因；對外國民族文化知之甚少；時(shí)空跨度大，內(nèi)容上感到生疏；作品太長，需要的較多的閱讀時(shí)間等。

　　⑵討論閱讀方法：

　　①激發(fā)持續(xù)的閱讀興趣：外國文學(xué)作品是人類文明的寶貴財(cái)富，是幾千年來各國民族創(chuàng)作的藝術(shù)瑰寶。優(yōu)秀的作品其實(shí)就是生動形象的教科書，對一個(gè)國家、一個(gè)民族的社會風(fēng)貌、風(fēng)土人情等進(jìn)行綜合反映。是我們了解世界的窗口，更是我們與文學(xué)大師對話的階梯，是精神的享受。下面我們就來討論，有哪些好的閱讀方法，能夠讓我們走進(jìn)經(jīng)典的外國文學(xué)作品。

　　②小組討論：

　　Ａ、劃分小組，推選小組長組織討論，匯總大家的意見，最后參與班級交流。

　　Ｂ、明確討論要求：小組成員要結(jié)合課內(nèi)外閱讀經(jīng)驗(yàn)，探討閱讀外國文學(xué)作品的方法。

　　Ｃ、最好能結(jié)合自己閱讀的外國文學(xué)作品。

　　③全班交流：

　　各小組代表發(fā)言，全班共同總結(jié)閱讀方法：

　　Ａ、閱讀長篇的外國文學(xué)作品時(shí)，要提高速度。快速閱讀要默讀，要逐句逐行地閱讀，不能逐字逐詞地讀。

　　Ｂ、在選擇外國文學(xué)作品時(shí)，可以略讀。粗略地快速閱讀了解主要內(nèi)容和大意，看自己是否有閱讀興趣，來判斷是否選擇閱讀。

　　Ｃ、選擇后要盡可能讀完整作品，可采取見縫插針式的閱讀方式，有時(shí)間就讀，連續(xù)幾天讀完一部。

　　Ｄ、在開始閱讀一部作品前，可以先瀏覽作家生平簡介、譯者的話、序言、后記和內(nèi)容簡介等，把握主要內(nèi)容后再開始閱讀。

　　Ｅ、閱讀中可以在書上作一些批注，閱讀后通過寫閱讀卡或讀書筆記留下讀書思考的軌跡。并可以與讀過這本書的同學(xué)、家長、老師進(jìn)行交流。