設(shè)計(jì)理念：
1．培養(yǎng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)單元內(nèi)容的能力，使知識(shí)更加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)系更緊密。
2．增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，用一篇課文學(xué)會(huì)的方法自己學(xué)習(xí)相關(guān)的課文，舉一反三，學(xué)習(xí)更靈活，興趣更強(qiáng)。
3．引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，從作者生動(dòng)的描寫中想象畫面。重視學(xué)生語(yǔ)言的積累，課文中的精彩片斷讓學(xué)生熟讀背誦
4．強(qiáng)化口語(yǔ)表達(dá)和寫作實(shí)踐。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要目的就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言。言語(yǔ)訓(xùn)練是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的必要途徑，因此對(duì)口語(yǔ)交際、習(xí)作等進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在聽說寫的實(shí)踐中切實(shí)感受語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言。
教材分析：
自然奇觀這一組由四篇課文組成�！队^潮》選自《喜看今日錢塘潮》，描寫了大潮的奇特、雄偉、壯觀；《雅魯藏布大峽谷》，作者用具體準(zhǔn)確的數(shù)字來證明它的大，還用了好多優(yōu)美的語(yǔ)言文字寫出了它的神奇美麗；《鳥的天堂》是著名作家巴金的作品，充滿生機(jī)的大榕樹，活潑可愛的小鳥，展示了一派美麗動(dòng)人的南國(guó)風(fēng)光。，
《火燒云》是著名女作家蕭紅的作品，描寫了一幅多姿多彩的火燒云圖景
這些課文雖然都是描寫自然景觀，但描寫的方法卻不一樣，各有特色。每篇課文都是經(jīng)典之作。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．通過閱讀4篇課文，理解課文所描寫的景觀的特點(diǎn)。
2．以4篇課文為研究材料，尋找景物描寫的一般方法和規(guī)律。
3．通過詞語(yǔ)、句子的積累，增加語(yǔ)言儲(chǔ)存，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
4．培養(yǎng)學(xué)生通過語(yǔ)言想象的能力，理解語(yǔ)言的能力。
5．培養(yǎng)學(xué)生探究語(yǔ)言，對(duì)信息分類整理概括的能力。
6．培養(yǎng)學(xué)生描寫景物的能力，能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言描述大自然的景物。
7．認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫27個(gè)生字，能讀記文中詞語(yǔ)。
8．感受大自然的魅力，熱愛大自然。
總體構(gòu)想：
整個(gè)單元分為三個(gè)模塊：
模塊一：整體感知課文內(nèi)容。以第一篇課文為主，附帶其他兩篇課文。同時(shí)，積累語(yǔ)言，通過熟讀背誦，感受大自然的壯觀。
模塊二：探究景物描寫的方法。四篇課文連學(xué)，學(xué)生自主探索，然后進(jìn)行歸類、概括。同時(shí)積累語(yǔ)言，把景物描寫的詞語(yǔ)、句子進(jìn)行歸類整理。
模塊三：實(shí)際能力練習(xí)。通過口語(yǔ)交際、習(xí)作等，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的結(jié)果落實(shí)到能力上。
實(shí)施說明：
此教學(xué)設(shè)計(jì)是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。教學(xué)流程指示了教學(xué)的基本步驟，是一個(gè)大體的路徑，教師循著這條路徑可以有目的的實(shí)施教學(xué)。板塊設(shè)計(jì)，讓每個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目凸現(xiàn)出來，進(jìn)行板塊設(shè)計(jì)，需要對(duì)每一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行相對(duì)深入的思考。教師在實(shí)施時(shí)要隨機(jī)應(yīng)變。板塊只是一種構(gòu)思，在實(shí)際操作中，可以靈活處理。
模塊一：感知整體內(nèi)容
學(xué)習(xí)內(nèi)容：《觀潮》《雅魯藏布大峽谷》《鳥的天堂》《火燒云》
教學(xué)流程：
自由閱讀自然奇觀這一組課文，說說各個(gè)景觀給你的初步印象，板書四處景觀的主要特點(diǎn)。找一找，畫一畫：這些景物的主要特點(diǎn)你是從課文的哪些地方體會(huì)出來的，交流畫出的內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。
自由讀《五彩池》（知道五彩池的具體位置，景物特點(diǎn)，以及水池為什么會(huì)呈現(xiàn)出不同的顏色。）
總結(jié)：五處景觀的不同特點(diǎn)，說一說：那處景觀給你留下的印象最深，為什么？
板塊設(shè)計(jì)：
板塊一：導(dǎo)入
介紹你最喜歡去的地方，用簡(jiǎn)單幾句話說一說那個(gè)地方給你的印象。評(píng)一評(píng)，誰說得好？為什么？
板塊二：基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的學(xué)習(xí)
1．生字詞
隨課文記憶字詞，讀準(zhǔn)確、寫正確。
說一說，怎樣認(rèn)記這些生字。
提醒大家一些難寫的字應(yīng)注意什么。（讓學(xué)生提醒學(xué)生）
聽寫本單元詞語(yǔ)，看看學(xué)生鞏固的如何，及時(shí)糾錯(cuò)。
2．課文的理解
自然景觀──由淺入深：自由讀課文，說一說你不理解的內(nèi)容；再讀課文，解決不懂的問題；簡(jiǎn)單交流四處景物給你的初步印象；總結(jié)出這四處景物的主要特點(diǎn)；默讀，深入文字理解人物，你是從文中的哪些地方體會(huì)出景物的這些特點(diǎn)的？
《雅魯藏布大峽谷》《火燒云》──以自學(xué)為主：自由讀兩篇文章，請(qǐng)教同位自己不懂的內(nèi)容；邊讀邊畫，哪些語(yǔ)言給你留下的印象最深；及時(shí)總結(jié)出景物的特點(diǎn)。
板塊三：讀的設(shè)計(jì)
1．讀正確、流利
在自由讀的基礎(chǔ)上接讀課文：邊讀邊評(píng)價(jià)。
找出自己覺得難讀的句子，多讀幾遍或請(qǐng)教他人。
2．在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上讀出感情
�。�1）《自然景觀一組》
說說評(píng)評(píng)：邊讀邊想象錢塘江大潮的聲音和樣子，《鳥的天堂》里大榕樹以及鳥的活動(dòng)樣子，自由練習(xí)說（讀）評(píng)書活動(dòng)，評(píng)價(jià)，誰說得好，好在哪里；畫出描寫錢塘江大潮聲音和樣子的語(yǔ)句，自由讀一讀，給大家讀一讀，讓大家眼前仿佛聽到了潮的聲音由小到大，到天崩地裂；看到了潮越來越近，由一條白線到萬馬奔騰，評(píng)價(jià)讀；大榕樹的靜態(tài)描寫，讀出大榕樹的勃勃生機(jī)，鳥多鳥美鳥歡的動(dòng)態(tài)描寫，以讀書的形式來指導(dǎo)，畫出這些優(yōu)美的句子，大家都來讀一讀，比一比，誰讀的最好，最美�？蛇x幾段精彩的背誦下來，做到聲情并茂。并把樹和鳥聯(lián)系起來，樹茂鳥多，鳥歡樹旺。
�。�2）《雅魯藏布大峽谷》
重在讀和評(píng)：畫出文中描寫雅魯藏布大峽谷的地理位置、以及一些具體數(shù)字描寫、景物描寫的句子，通過你的讀讓同學(xué)們體會(huì)到雅魯藏布大峽谷的高，美，奇，邊讀邊評(píng)價(jià)。初步體會(huì)文中的一些說明方法。
�。�3）《火燒云》
邊讀邊想象：文章3──6自然段，讀一讀這些段落，給你留下了怎樣的印象？說說你的感覺，并邊讀邊想象，還可以畫一畫天空中的火燒云。
文章的第一自然段—剛開始的霞光把大地變成什么樣了，地上的事物有什么變化，用什么樣的語(yǔ)氣讀，邊讀邊評(píng)價(jià)。還可以在吃完晚飯后，帶學(xué)生觀察天空中的云，然后說一說，評(píng)一評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，正確地表達(dá)。
模塊二：探究景物寫法
學(xué)習(xí)內(nèi)容：《自然景觀一組》《五彩池》（4課時(shí)）
教學(xué)流程：
回顧四篇課文中景物的特點(diǎn)，出示例子，體會(huì)這樣寫的好處，總結(jié)出描寫方法。
默讀課文，找出文中描寫生動(dòng)的句子，說說這樣寫的好處，總結(jié)出描寫方法。
全面交流，總結(jié)描寫方法，進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀。
摘抄四篇文章中自己認(rèn)為精彩的詞句。
拓展：閱讀課外書，摘抄描寫景物的精彩片斷，交流課外搜集的精彩片斷。
板塊一：景物描寫方法的概括
1．由一個(gè)例子引導(dǎo)（出示《觀潮》的樣子、聲音描寫一段文字）出描寫景物的方法──動(dòng)態(tài)描寫，說一說這樣寫的好處，讀出自己的認(rèn)識(shí)。
理清樣子和聲音的變化
樣子：一條白線→拉長(zhǎng)變粗→水墻→千萬匹白色戰(zhàn)馬
聲音：隆隆→響聲越來越大→山崩地裂→風(fēng)號(hào)浪吼
2．自由閱讀四篇課文，找出你認(rèn)為最精彩的一段文字，說說這樣寫有什么好處，它們屬于哪種描寫？
