【教學(xué)目標(biāo)】
　
　　１、認(rèn)識(shí)本課１２個(gè)生字，知道多音字“假”的用法。會(huì)寫本課９個(gè)生字。

　　２、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開始、高潮、結(jié)束”的日子。

　　３、有感情的朗讀課文，積累詞匯，培養(yǎng)語感，能仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情。
　
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
　　
　　了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開始、高潮、結(jié)束”的日子。
　

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件。
　

【教學(xué)時(shí)間】

　　二課時(shí)。
　

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、出示歌謠，激趣導(dǎo)課

　　同學(xué)們，我在網(wǎng)上下載了一首歌謠，是關(guān)于老北京過春節(jié)的習(xí)俗的。你們想讀嗎？

　　（孩子孩子你別饞，過了喇叭就是年。臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜兒粘，二十四，掃房日，二十五，炸豆腐，二十六，燉羊肉，二十七，殺只雞，二十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。）

　　讀了這首兒歌，你有什么感受？

　　老舍先生有一篇文章，也寫了老北京過春節(jié)的情景，題目就叫：老北京的春節(jié)。板書課題。

二、初讀課文，指導(dǎo)預(yù)習(xí)
　　
　　１、出示預(yù)習(xí)要求：

　　　⑴　自讀課文，劃出生字，想辦法認(rèn)識(shí)。
　
　　　⑵　老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？

　　　　　（三年級(jí)學(xué)生年齡小，自學(xué)能力較差。在課前預(yù)習(xí)，教師看不到學(xué)生預(yù)習(xí)的過程，不能保證人人參與預(yù)習(xí)。把預(yù)習(xí)納入課堂，重在指導(dǎo)預(yù)習(xí)的方法，培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。）

　　２、小組內(nèi)檢查生字。
　
　　３、教師抽查“規(guī)矩、親戚、預(yù)示、放假”的讀法。指導(dǎo)“規(guī)矩”的寫法。

　　　　（讀寫結(jié)合，分散了寫字的難點(diǎn)。）
　　

三、再讀課文，理清思路

　　１、同學(xué)們，你們能把課文通順的讀下來嗎？誰愿意讀給大家聽？其余同學(xué)一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動(dòng)？春節(jié)的開始、高潮、結(jié)束分別在哪一天？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來。

　　　　（培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想，讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。）

　　２、交流匯報(bào)，教師隨機(jī)板書：
　　
　　　　臘八──十九──除夕──大年初一──元宵節(jié)──正月十九
　　　（開始）　　　　　　　　　（高潮）　　　　　　　（結(jié)束）
　
　　３、你覺得哪些段落寫得最有趣？自己找出來讀一讀。
　　

四、創(chuàng)設(shè)情景，精讀品味
　　
　　１、我看到很多同學(xué)都在讀課文的第四自然段，你能畫出這一段的的總起句嗎？（到了除夕可真熱鬧。）我為同學(xué)們帶來了一段錄像，也體現(xiàn)了除夕的熱鬧情景，愿意欣賞嗎？

　　２、放映錄像，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想：你從這段錄像上看到了或者聯(lián)想到了課文中哪些句子，請(qǐng)你自己在座位上輕輕地有感情地讀一讀。
　　
　　　　（生按照自己的體會(huì)讀相關(guān)句子。）
　　
　　　　（這個(gè)環(huán)節(jié)看似簡單，實(shí)際上頗為巧妙。學(xué)生在讀“根據(jù)錄像所聯(lián)想到的句子”的過程中，實(shí)際上是在理解課文，而且這種理解是個(gè)性化的，是“感悟性”的，而不是機(jī)械的。）

　　３、你能用你的聲音和表情把除夕的熱鬧情景表現(xiàn)出來嗎？

　　　　（學(xué)生比較辨析三段音樂，認(rèn)為其中一段活潑歡快，較為合適。然后學(xué)生在此背景音樂中朗讀課文。）

　　４、剛才的錄像非常有趣，你們想不想自己做導(dǎo)演，拍攝一段錄象？請(qǐng)同學(xué)們自讀第六自然段，小組之間討論，要拍攝這樣的錄像需要做哪些準(zhǔn)備。