教學(xué)目標(biāo)：

　　、能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地復(fù)述課文。

　　、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　、憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，感受文中湯姆心情的變化，認真品品味父親話語的含義，從中明白：人人都應(yīng)該自覺遵守社會公德、社會規(guī)定。

　　教學(xué)重、難點：理解為什么“必須把這條魚放掉”。

　　領(lǐng)悟爸爸的嚴格教育給湯姆帶來的終身影響。

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：整體感知課文，學(xué)習(xí)新字詞，學(xué)習(xí)課文1、2、3、4自然段體會湯姆釣上大鱸魚的喜悅。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)理解5至13自然段，認真品味父親話語的含義，感受湯姆的心理變化，從中受到嚴于律己、自覺遵守社會公德的教育。

　　一、復(fù)習(xí)引入：

　　、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文1至4自然段，知道這一部分寫的是寫湯姆釣魚的事。文中用上了準(zhǔn)確的動詞，描寫了周圍環(huán)境以及人物的心情變化，讓我們讀一讀下列詞組，再次分享湯姆釣上大鱸魚的喜悅。

　　套上魚鉤　甩起魚竿　拋向遠處

　　劃破水面　沉入水中　泛起漣漪

　　恢復(fù)平靜　覺察動靜　一陣驚喜

　　小心翼翼　拖出鱸魚

　　、接下來來發(fā)生了什么事情？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課。

　　二、讀課題，品味父親話語的含義

　　、板書課題：“你把魚放掉。”

　　、學(xué)生糾錯，從中體會 “必須”是一定，不容置疑，毫無商量的余地；！代表這句話的感情強烈而又堅決。

　　、出示課題。  這是湯姆爸爸說的一句話。請讀課題，把自己對課題的理解讀出來。（指名讀、齊讀。）

　　、同學(xué)們，這是一條怎樣的魚啊？（一條從未見過的打魚）

　　可爸爸卻說：“你必須把這條魚放掉”，你有什么看法？（為什么必須把這條魚放掉？）

　　、請大家自己讀課文，找出爸爸告誡湯姆必須放魚的句子，用波浪線畫下來。

　　你找到那些句子？（學(xué)生讀句子，隨機出示句子）

　　指名讀句子。說說每句話的意思，指導(dǎo)讀出語氣。

　　·爸爸用低沉的聲音說：“孩子，你必須把這條魚放掉！”

　　·爸爸指指手表：“現(xiàn)在是晚10點，離允許釣鱸魚的時間還有兩個小時。”（介紹休漁期）

　　·“不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。”爸爸斬釘截鐵地說。

　　（通過朗讀體會斬釘截鐵一詞的意思。）

　　（a雖然魚很大，時間也很短，但規(guī)定必須遵守，不能隨意改動。

　　b在有人看見的情況下要遵守規(guī)定，在沒有人看見的情況下更要                  遵守規(guī)定。

　　c做人要誠實、自覺，要嚴格要求自己。）

　　三、品讀體現(xiàn)湯姆心理變化的詞句。

　　、  聽了爸爸的話，湯姆的心里十分的不情愿。（板書）不情愿，寫得是湯姆的心情。我請一個同學(xué)讀讀課文5至12小節(jié)，其他同學(xué)要注意描寫湯姆、神態(tài)、動作的句子，他讀到了就用單橫線畫下來。

　　、文中一共幾處寫到湯姆的心情？（三處。）

　　這三處描寫湯姆心情的句子，讓我們來讀一讀，體會湯姆心情的變化。（出示句子）你能體會到湯姆的心情嗎？讀讀你自認為體會最深刻的句子，再給大家說一說。

　　·“為什么？”湯姆很不情愿地嚷起來。這句話可以看出湯姆怎樣的心情？（不情愿。）

　　如果是你的話，你愿意放掉這條大鱸魚嗎？為什么？

　　· “他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤，把魚放回水中。”可以   看出湯姆怎樣的心情？（無可奈何）（師板書）

　　· “湯姆嘆了口氣，心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚了。”可以看出湯姆怎樣的心情？（遺憾、失望）（板書）

　　（a這條魚很大，很難釣到，如果放了，以后可能再也釣不到了。

　　b離允許釣鱸魚的季節(jié)只有兩個小時了，這么短的時間，能不能通融一下。

　　c沒有人看見我釣到鱸魚，不放也沒關(guān)系。）

　　四、朗讀對話，拓展延伸。

　　、盡管湯姆不情愿，但是看到爸爸態(tài)度堅決，只好把魚放了。多遺憾哪!讓我們分角色讀讀父子倆的對話，再現(xiàn)放鱸魚的情景。

　　、、實話實說，換了是我，我也舍不得啊!這樣吧，假如我就是湯姆，你們誰能學(xué)著爸爸的樣子，說服我把魚放掉？要求先讀讀爸爸說的話，記住它，然后請人演演爸爸。

　　、師生表演。

　　、大鱸魚自由了，我……當(dāng)然還有湯姆十分遺憾，真的，請大家齊讀最后一段。

　　、湯姆很遺憾嗎，但是他后悔嗎？在一條魚跟做一個誠實守規(guī)則的人之間，湯姆選擇了什么？哪一句話讓他牢牢記住，時刻提醒著他，久久無法忘懷？（學(xué)生多次讀，）請你也把這句話銘刻在心。（理解銘刻的含義）

　　、拓展延伸

　　同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，許多規(guī)章制度我們必須嚴格執(zhí)行，也有更多的不成文的社會公德我們要自覺遵守。你能用上“不管……都……”說說嗎？

　　過馬路的時候，不管有沒有警察看見，我們都不能……

　　幫助有困難的人，不管有沒有匯報，我們都……

　　在考試的時候，不管……都……

　　不管……都……

　　、大家說得多好呀，社會是個大家庭，只要人人都講公德、守規(guī)則，我們的生活會更井然有序，會更加溫馨美好！

　　《18“你必須把這條魚放掉！”》教學(xué)反思

　　景行小學(xué) 黃柳紅

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　《“你必須把這條魚放掉！”》這篇課文記敘了湯姆在爸爸的嚴格教育下，放掉自己釣到的大鱸魚的故事，告訴我們在任何情況下，都必須無條件地遵守公共規(guī)定。

　　課文計劃分兩個課時完成。

　　第一課時教學(xué)目標(biāo)：整體感知課文，學(xué)習(xí)新字詞，學(xué)習(xí)課文1、2、3、4自然段體會湯姆釣上大鱸魚的喜悅。

　　第二課時教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)理解5至13自然段，認真品味父親話語的含義，感受湯姆的心理變化，從中受到嚴于律己、自覺遵守社會公德的教育。

　　本課進行的是第二課時教學(xué)。。

　　二、教學(xué)方法

　　教學(xué)本課，我希望能指導(dǎo)學(xué)生入情入境把課文讀好，弄清課文中所講的故事，更要讓學(xué)生通過認真品味父親話語的含義，理解“為什么必須把這條魚放掉”，明白課文要揭示的道理。這也是本節(jié)課的重、難點所在。因此，我在整個的教學(xué)設(shè)計中，我注重對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，做到時間充足有保證，形式新穎有變化，讓學(xué)生在朗讀中體會，在表演之中明理

　　第一課時，學(xué)生通過朗讀，已充分體會到月夜的浪漫和釣到大鱸魚的驚喜。此時，爸爸的良苦用心，從情感上很多人都是難以接受的。如何體會湯姆對語放魚并不后悔？我引導(dǎo)學(xué)生借助文本，緊緊圍繞父子倆的對話，讓學(xué)生通過各種形式的朗讀去體會湯姆心情的一次次變化。如：分角色朗讀；創(chuàng)設(shè)對話情境，轉(zhuǎn)換角色，讓學(xué)生站在爸爸的立場上，積極主動地尋找放魚的理由，努力說服湯姆鱸魚放掉。在師生表演中樹立正確的情感、態(tài)度、價值觀。

　　三、不足之處

　　原計劃在最后一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生抓住父親“不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定”一句，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際進行說話拓展練習(xí)，加深對課文的理解，但是由于時間把握不夠準(zhǔn)，這一環(huán)節(jié)省掉了，留待作業(yè)課時完成。

　　其二，在電腦課件設(shè)計中，計劃根據(jù)學(xué)生的回答相機出示湯姆父子的對話，但是本人電腦技術(shù)欠缺，不能達到這一要求，只能帶著學(xué)生根據(jù)課文敘述順序一句一句讀句子，說句意，使學(xué)生的思維受到一定的限制。