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2009-06-08 19:42:27 下載試卷 標(biāo)簽:教師 高中生活 哲理故事
師生問(wèn)好
師:昨天我們一起學(xué)過(guò)了《狼和鹿》一課,生字寶寶都掌握了嗎?
生:掌握了。
師:請(qǐng)拿好聽(tīng)寫(xiě)紙,請(qǐng)聽(tīng)第一個(gè)詞語(yǔ)“凱巴伯”,相機(jī)插話:注意寫(xiě)字姿勢(shì)。“蔥綠”,注意昨天老師講的“蔥”的寫(xiě)法。“捕殺”(觀察學(xué)生寫(xiě)字,表?yè)P(yáng)同學(xué)們寫(xiě)的字可真漂亮。)“饑荒”想象一下,這個(gè)詞語(yǔ)在課文中是什么意思?“功臣”再想象一下,課文中在什么地方出現(xiàn)過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)?“禍?zhǔn)?rdquo;邊寫(xiě)邊想,這個(gè)詞語(yǔ)的意思,這樣才不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)。
生邊聽(tīng)老師念詞邊聽(tīng)寫(xiě)
師:全寫(xiě)完了嗎?來(lái),和大屏幕上的詞語(yǔ)對(duì)照一下,看寫(xiě)對(duì)了沒(méi)有,全對(duì)的舉手,哦!這么多同學(xué)全對(duì),真棒!寫(xiě)錯(cuò)的同學(xué)下課后請(qǐng)將錯(cuò)字訂正四遍,并想想錯(cuò)在什么地方?
師:你們能夠選擇其中一兩個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)系我們昨天學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容說(shuō)一兩句話嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?(見(jiàn)無(wú)人舉手,師鼓勵(lì):我知道我們7班的同學(xué)最棒了)
生:凱巴伯森林一片蔥綠,生機(jī)勃勃。
生:昨天,我們還學(xué)習(xí)了,當(dāng)?shù)鼐用窈尥噶死牵ゲ稓⒗牵种恤[起了饑荒。
師:對(duì)課文內(nèi)內(nèi)容非常熟悉,把掌聲送給這兩位同學(xué)。
師:課文中功臣是指誰(shuí)?
生:狼
師:板書(shū)“功臣”
師:禍?zhǔn)资侵刚l(shuí)?
生:鹿
師板書(shū)“禍?zhǔn)?rdquo;
師:兇殘而貪婪的狼卻成了功臣,你們以前想到過(guò)嗎?
生搖頭說(shuō)沒(méi)有
師:童話故事里也沒(méi)有是不是,美麗的、活潑的、可愛(ài)的鹿卻成了禍?zhǔn)祝氲竭^(guò)嗎?
生搖頭再說(shuō)沒(méi)有
師:這是怎么一回事呢?今天,讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)凱巴伯森林的故事,打開(kāi)書(shū)101頁(yè),自由的朗讀第一自然段,邊讀邊想,課文描繪的畫(huà)面,再想想,你喜歡這樣的森林嗎
生自由大聲朗讀,師提醒;把聲音亮出來(lái)吧!
師:同學(xué)們的朗讀姿勢(shì)真好,朗讀得非常投入,來(lái)看一看(出示森林美景)你喜歡這樣的森林嗎?
生:喜歡
師:誰(shuí)來(lái)用自己的話來(lái)描述一下這美麗的森林呢?
生:森林一片蔥綠。
生:這片森林生機(jī)勃勃,小鳥(niǎo)在天空飛著,鹿在林中嬉戲。
師:(掌聲)藍(lán)天白云,比草青青,鳥(niǎo)兒歌唱,鹿兒嬉戲,一派生機(jī)勃勃的景象(出示句子:一百多年前,凱巴伯森林一片蔥綠,生機(jī)勃勃。小鳥(niǎo)在枝頭歌唱,活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。)誰(shuí)能將這個(gè)句子讀好?
生讀“一百多年前……”
師:不好意思,老師出錯(cuò)了,加一個(gè)“以”字再讀,好嗎?
生再讀
師:她讀得非常投入,在努力地把自己的理解讀給大家聽(tīng)。面對(duì)你的認(rèn)真,我慚愧,昨天備課掉了一個(gè)“以”字,同學(xué)們,就像她一樣,將森林的生機(jī)遼闊讀出來(lái),好不好?
生齊讀
師:如果將一片讀得長(zhǎng)一點(diǎn)就好了,因?yàn)樗从成值倪|闊,同學(xué)們,再來(lái)一遍,好嗎?
生再讀,讀出了森林的生機(jī)
師:非常好,也有不喜歡這樣的森林的嗎?
生沉默
師:我們7班都喜歡是不是?
生:是
師:佩服你們的勇敢,因?yàn)樵谏种校鞓?lè)與危機(jī)是并存的,有什么危機(jī),知道嗎?
生:有蛇
生:有豹子
生:有狼
師:狼要對(duì)鹿干什么?
生:下毒手
師:還要對(duì)鹿進(jìn)行?
生:捕殺
師:不能用捕殺一詞,要怎么樣?
生:暗算

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