教學目標：

　　1.結合小區建房問題，經歷自主解決問題、從分步計算到三個數連乘計算的過程。

　　2.認識連乘算式，會計算簡單的三個數連乘的運算式題。

　　3.了解同一問題可以有不同的解決辦法，積極主動地參與數學活動，增強學習數學的興趣。

　　教學重點：

　　熟練進行計算。

　　教學難點：

　　了解算式的意義。

　　教學過程：

　　一、新授：

　　某生活小區計劃新建８棟樓房，每棟５個單元，每單元可住１２戶居民。這個小區可以解決多少戶居民的住房問題？

　　1.學生獨立列式計算。

　　2.交流算法。

　　（1）１２×５＝６０（戶）　�。ǎ玻�１２×５×８

　�。叮�×８＝４８０（戶）　　    ＝６０×８

　　＝４８０（戶）

　　（３）８×５＝４０（個）        （４）５×８×１２

　�。保�×４０＝４８０（戶）　          ＝４０×１２

　　＝４８０（戶）

　　答：可以解決４８０戶居民的住房問題。

　　二、練一練：

　　書上４７頁的練一練。

　　第１題：交流時重點了解學生列綜合算式的情況。

　　第２題：交流時，可以讓分步解答的學生嘗試列一列綜合算式。

　　第3題：先說說運算順序，再計算。

　　三、作業：

　　課本４７頁第３、５題。