【教學(xué)目標(biāo)】

　　能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思,并體會這段話是怎樣寫具體的

　　有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的自然段

　　通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解海底景色奇異,物產(chǎn)豐富,體會作者的喜愛之情,產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣

　　【教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn),難點(diǎn)分析】

　　一),教學(xué)內(nèi)容分析

　　《海底世界》是義務(wù)教育課程北師大版三年級上冊第十單元《奇妙的海底世界》中的一篇主題課文.這篇課文生動具體地介紹了海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富,抒發(fā)了作者對海底世界的贊美之情

　　二),教學(xué)重點(diǎn)

　　課文的第二部分(特別是3,4自然段),了解海底世界奇異的景色和 豐富的物產(chǎn)

　　三),教學(xué)難點(diǎn)

　　第4自然段,找出重點(diǎn)句,并體會這段話是怎樣寫具體的

　　【教學(xué)對象分析】

　　對于三年級的學(xué)生來說,大部分學(xué)生對海洋中的魚類都會有所了解,但由于年齡及知識面的關(guān)系,海底世界對于學(xué)生來說,基本是一個陌生的世界,特別是對海底動物發(fā)出的聲音及海底的豐富礦產(chǎn)更是知之甚少.為此,要讓學(xué)生切身感受到海底世界的神奇美麗,在教學(xué)時,可以借助多媒體課件的直觀,形象性,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生探究海底世界的景色奇異,物產(chǎn)豐富

　　【教學(xué)策略】

　　充分借助計算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢來輔助教學(xué),通過計算機(jī)的多功能作用,把奇妙的海底世界的光,色,聲再現(xiàn),使學(xué)生樂學(xué),愛學(xué),進(jìn)而突破教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)

　　優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),以學(xué)生提出問題,主動探究問題為主,使學(xué)生在探究問題中理解掌握"海底世界真是景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界

　　設(shè)計多種形式的讀,并配以音樂,使學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美的意境中美文美讀,感受海底世界的美

　　【教學(xué)媒體設(shè)計】

　　海底錄像

　　綜合字理識字幻燈片

　　海底動物發(fā)出的各種聲音錄音

　　朗讀配樂

　　教學(xué)過程

　　一,學(xué)生課前預(yù)習(xí)提綱

　　朗讀課文,想一想你能用什么方法記住課文中的生字

　　思考:海底是一個怎樣的世界

　　重點(diǎn)讀一讀第四自然段,完成下面思考題

　　完成下面表格

　　動物

　　活動方法

　　例: 海參

　　伸縮爬行

　　……

　　……

　　查一查資料,看看海底動物還有哪些活動方法

　　二,創(chuàng)設(shè)情境,引入課題

　　啟發(fā)學(xué)生說一說大海給自己的印象

　　師:同學(xué)們見過大海嗎 能說說大海給你們的印象嗎

　　學(xué)生說

　　師:好,就讓我們戴上潛水鏡,穿上潛水員的衣服一起到海底世界去旅游吧

　　師:到海底世界去旅游,你最想了解什么

　　學(xué)生說

　　學(xué)生觀看海底景色錄象并說一說觀看后的體會

　　三,檢查預(yù)習(xí)提綱一(課件:結(jié)合字理識字幻燈片

　　老師:課前老師布置同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,下面我們一起來檢查生字(出示課件

　　學(xué)生看屏幕上的字,以不同的方式認(rèn)讀.(小組讀,男生讀,女生讀,指名讀,說說自己是怎么記住的

　　設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

　　設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會把握文章的主要內(nèi)容

　　設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生對文本閱讀的歸納整理能力,弄清句與句的緊密關(guān)系以及學(xué)會分析句子邏輯,爭取能運(yùn)用到寫作中去

　　設(shè)計意圖:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:要為解決問題去搜集信息和整理資料

　　設(shè)計意圖:喚起學(xué)生已有的生活體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的情境中去

　　多媒體運(yùn)用意圖:通過錄像展示海底世界的奇異景色,使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感,既加深了對海底世界的了解,又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文,積累語言的興趣.學(xué)生置身于這樣一個特定的環(huán)境中,對具體情景的體驗(yàn),感悟更深,認(rèn)知和情感發(fā)展更協(xié)調(diào)

　　設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情境,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)情感

　　多媒體運(yùn)用分析:多音字:"參"的記憶主要通過象形字來了解."峽谷"用會意字了解.這些生字的教學(xué)直觀,形象,加深了學(xué)生的第一印象

　　設(shè)計意圖:通過觀看幻燈片,學(xué)生口頭造句,老師描述等多種方式,讓學(xué)生自主的去感受,體驗(yàn)詞語的魅力,培養(yǎng)學(xué)生逐步學(xué)會以語言文字為依托,分析語言現(xiàn)象,在字,詞,句,篇的聯(lián)系中揣摩語言文字的內(nèi)涵,體會文章內(nèi)在的思想感情

　　四,課文學(xué)習(xí),實(shí)施問題教學(xué)

　　教師配樂范讀課文后檢查預(yù)習(xí)提綱二

　　研讀課文(學(xué)生喜歡哪部分教師就相應(yīng)先教學(xué)哪部分

　　一)學(xué)習(xí)景色奇異部分

　　學(xué)習(xí)第二自然段

　　自由朗讀課文第二自然段,把你喜歡的句子劃出來多讀幾遍,想一想你能提出什么問題

　　預(yù)設(shè)學(xué)生提出的問題

　　海底是不是完全黑暗

　　深水魚為什么會發(fā)光

　　這些深水魚還會發(fā)出哪些光亮呢

　　師生合作探究解決問題

　　學(xué)習(xí)第三自然段

　　①,同桌對讀,想想同桌讀的和你的理解一樣嗎

　　②,檢查朗讀,說一說為什么要這樣讀 (理解詞語"竊竊私語

　　③,師生合作朗讀這一自然段

　　④,海底動物發(fā)出的聲音是不是只有這幾種呢 (課件出示聲音,學(xué)生聽

　　⑤,你想象海底動物還會發(fā)出什么聲音 你能用上"有的……有的……還有的……"說一句話嗎

　　課件演示

　　二),學(xué)習(xí)物產(chǎn)豐富部分

　　自由朗讀第四自然段

　　檢查預(yù)習(xí)提綱3并結(jié)合課件演示

　　你還知道其他動物的活動方法嗎

　　教師小結(jié)

　　學(xué)生自學(xué)五,六自然段

　　學(xué)生說一說自己的學(xué)習(xí)收獲

　　五,學(xué)完課文后,你還有什么問題嗎

　　六,簡結(jié)轉(zhuǎn)新

　　學(xué)完課文后,你想對大海說些什么

　　學(xué)生選擇自己喜歡的自然段,配樂朗讀.(音樂課件

　　七,課后作業(yè)

　　搜集有關(guān)海洋的圖片或?qū)嵨?寫一段說明文字

　　讀一讀《海底漫步》.(音樂課件

　　板書設(shè)計

　　海底世界

　　波濤澎湃 寧靜

　　景色奇異 黑暗 光點(diǎn)閃爍

　　動物竊竊私語

　　動物種類多

　　物產(chǎn)豐富 植物多

　　礦產(chǎn)豐富

　　教學(xué)流程圖

　　多媒體導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣——→結(jié)合聲象效果,學(xué)習(xí)海底世界的景色奇異,物產(chǎn)豐富——→總結(jié)課文,配樂練習(xí)朗讀和背誦喜歡的自然段

　　設(shè)計意圖:遵循"學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體"這一原則.在閱讀教學(xué)中采用探究式學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的開放.突破傳統(tǒng)的限制,立足于學(xué)生的全面發(fā)展,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的背景,激發(fā)學(xué)生探究的興趣,積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神

　　設(shè)計意圖:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí),有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

　　設(shè)計意圖:采用讓學(xué)生與自己的同桌配合表演的方法,讓學(xué)生體會詞語的意思,再結(jié)合書中的句子指導(dǎo)學(xué)生在讀中進(jìn)一步感悟

　　多媒體運(yùn)用意圖:學(xué)生對海底動物發(fā)出的竊竊私語聲是一個難點(diǎn),為此,課件設(shè)計的數(shù)十種聲音能喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),使學(xué)生的思維得以發(fā)散,為下一個環(huán)節(jié)用"有的……有的……還有的……"口頭造句做準(zhǔn)備

　　設(shè)計意圖:教學(xué)不應(yīng)只拘泥于教材,要將教材適當(dāng)拓展,延伸,以引導(dǎo)學(xué)生的想象力,思維力向更深的層面發(fā)展

　　設(shè)計意圖:給學(xué)生提供一個文本對話的平臺,將課堂學(xué)習(xí)向課外延伸,進(jìn)一步提升課文的內(nèi)涵

　　學(xué)生在優(yōu)美的音樂的意境中美美地朗讀自己喜歡的段落,進(jìn)一步加深對課文的理解,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣,學(xué)生的感情在朗讀中進(jìn)一步升華

　　培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力,并通過閱讀拓展,進(jìn)一步加深學(xué)生對海底世界的認(rèn)識