教學內容：小學語文三年級下冊練習7口語交際“我家的一張照片”

　　教學要求：1、指導學生具體生動地介紹“我家的一張照片”，介紹時要注意做到聲音響亮、語句通順、語言優美。

　　、指導學生評價別人的發言，鼓勵學生說真話、心里話，表達真情實感。

　　教學準備：自帶家庭照片

　　教學過程：

　　一、師介紹照片，揭示課題

　　師：（出示老師的一張照片）同學們，請看這張照片。你們猜得出這張照片里的小女孩是誰嗎？對了，真聰明，這就是武老師小時侯拍的一張照片，變化很大吧？看了這張照片，你有沒有什么問題想問問我？（一邊回答一邊板書： 時 地 誰 事 ）

　　你們想不想知道我為什么會騎在這匹馬上？這里面還真有個故事呢，至今都讓我難以忘懷。（介紹照片來歷）

　　拍這一張照片時我才6歲，一天，我和爸爸媽媽還有堂哥一起到紅梅公園游玩。當時正是春暖花開的時候，我們一邊走，一邊欣賞著公園里的美景。忽然，我和堂哥在一片綠色的草坪上發現了幾匹駿馬，��！這可是在電視里才能看到的呀。我們興奮地向其中的一匹馬跑去，恨不得立刻就騎上駿馬，在草地上飛奔！可是，沒想到，馬兒的脾氣一點也不好，看到我們向它沖過來，就急得直喘粗氣，還在原地跺腳打轉，嚇得我們不敢靠近。最后，還是在養馬人的幫助下，我們才勉強爬到馬背上，可這時早就沒了先前的威風，兩個人都緊張得抓緊拴馬的繩子，一動也不動，就怕馬兒一生氣，把我們扔下來。爸爸媽媽看到我們害怕的樣子，忍不住哈哈大笑，媽媽還用照相機把這一瞬間拍了下來。

　　從此，每當我感到煩惱時，我就會看一看這張照片，因為它能給我帶來快樂；每當別人提起馬時，我也會想起這張照片，心里還會得意地說：“我也騎過馬的。”

　　沒想到吧，小小的照片后面還有如此精彩的故事，可見，要介紹清楚一張照片，就要講清楚照片拍攝的時間、地點、人物和其中的故事，以及對自己有什么價值。

　　其實，像這樣的照片又何止一張？再看這一張，這是我剛讀大學時拍的，猜猜哪個是武老師？對于這張照片，你想知道些什么？讓我來介紹給你聽。

　�。ń榻B照片來歷）

　　像這樣的照片還有很多，它們記錄了我成長的足跡，給我帶來了美好的回憶。同學們，你們有這樣的照片嗎？今天這節課，我們就來聊聊我家的一張照片（板書：我家的一張照片）。

　　二、方法指導

　�。ㄒ唬┏醪骄氄f：

　　我想，每一張照片肯定都有一段美好的回憶。下面，請你閉上眼睛，我們讓時光倒流，請你美美地回想一下拍這張照片時的情景，那難以忘懷的一瞬間。

　　好，你能像武老師一樣，把照片上的故事介紹給大家嗎？自己先練練，看誰最先練好舉手。

　　指名上臺（先要和大家問個好，希望大家通過介紹喜歡你的照片，并喜歡上可愛的你）， 評價。（聽了他的介紹，你還想知道什么？\聽了你的介紹，我仿佛看到了——）

　�。�你聽得很仔細；你真像一位小老師；你的耳朵真靈，提的意見也很正確）

　　聽了這么多同學的意見，我想你下次再向人們介紹這張照片時，一定會有進步，等會自己再試一試好嗎？

　�。ǘ�）再次練說

　　再請一位同學上臺，把你帶來的照片介紹一下吧。（不流暢時，可用句式幫助：你可以用老師提供的句子試著介紹）

　　照片介紹完了，你有什么建議要提出來嗎？

　　和上一位同學比起來，他介紹得更通順流暢了，老師相信你再練練，肯定會有更大的進步。有信心嗎？

　�。ㄈ�）小組練說

　　我們說干就干，現在，就請大家四人一組，把你把帶來的照片介紹小組中的成員。等一會我要請你上臺介紹給大家聽的哦�。ㄐ〗M交流，師巡視指導）

　　指名上臺介紹，評價。（你說的真美，我好象看到了；真有趣，讓我不禁懷念起我的童年。你的語言真優美，你講的很有條理）

　　聽了大家的介紹，我們好象又回到了過去的日子里，一起分享了你們的快樂，歡笑和童趣。

　　三、總結全課

　　今天，我們看了這么多有趣的照片，聽了這么多有趣的故事，知道介紹照片時要說清楚照片拍攝的時間地點人物事情這些基本內容，以及這張照片對自己的意義，并能表達出自己當時的真實感受。其次要注意做到聲音響亮，把話說通順說具體，相信你做到以上幾點，你的介紹就會吸引人。

　　還有許多同學也想來和大家分享他的快樂，展示自己的風采，看啊，黑板就像一個大鏡框，上面貼著每個家庭成員的照片，還有許多溫馨有趣的故事沒有介紹完，怎么辦？（老師設計了卡片，上面貼照片，下面為這張照片配上解說詞）