教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過看實(shí)物圖，使學(xué)生進(jìn)一步了解除法的的第二種分法．

　　2．能夠看一幅圖列出相應(yīng)的除法算式（進(jìn)一步掌握第二種分東西的方法一份一份分的方法）．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和認(rèn)真觀察、分析數(shù)量關(guān)系的習(xí)慣．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　進(jìn)一步理解第二種分法的的含義．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　看一幅圖列相應(yīng)的除法算式．

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．教師拍手4下，問：老師拍了幾下？

　　2．請學(xué)生以老師拍的次數(shù)為一份，拍出2個(gè)4、5個(gè)4．

　　3．教師再次拍5個(gè)2后，問：誰聽出來了，老師一共拍了多少下？一份是幾下？拍了相同的幾份？

　　二、探究新知

　　1．講解例6

　　（1）直接出示例6的圖

　　（2）問：通過看圖，你都知道了些什么？[生：一共有8個(gè)蘋果；每2個(gè)蘋果為一份；這道題是要我們求出：一共有8個(gè)蘋果，每2個(gè)蘋果為一份，可以分成幾份？]

　　（3）要求：按照每2個(gè)蘋果一份，在書上畫一畫，再把書上的空格填完．

　　（4）指名匯報(bào)例6

　　（5）想：（今天學(xué)習(xí)的知識(shí)與上節(jié)課有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)），只想不回答．

　　2．講解例7

　　（1）出示例7實(shí)物圖，問：通過看圖，你都知道了些什么？

　　（2）自己按要求在書上畫一畫，并把書上的空格填完．

　　（3）指名匯報(bào)

　　（4）教師重點(diǎn)講解：12塊餅干，每3塊一份，分成了4份．這時(shí)，我們就說：12里面有4個(gè)3．

　　（5）誰能仿照這個(gè)例子說一說，例6的算式表示什么意思？（在例6中，因?yàn)橛?個(gè)蘋果，每2個(gè)一份，分成了4份．所以還可以說，8里面有4個(gè)2．）

　　3．歸納對比

　　我們今天學(xué)習(xí)這兩道題與上節(jié)課學(xué)習(xí)題目有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　　（相同點(diǎn)：

　　（1）分東西的方法是相同的，都是在一份一份的分；

　　（2）除法算式表示的意義是相同的，都表示總數(shù)里包含著幾個(gè)一份的數(shù)．

　　不同點(diǎn)：

　　（1）這節(jié)課學(xué)習(xí)的題目比上節(jié)課要難了；

　　（2）上節(jié)課時(shí)，一份數(shù)、份數(shù)和總數(shù)題目中都是直接給出的，這節(jié)課要通過看圖先知道一份是幾，然后再畫一畫，才能求出總數(shù)里包含著幾個(gè)一份的數(shù)．）

　　三、鞏固發(fā)展

　　1．先圈一圈，再在□里填上數(shù)．

　　12÷4＝□

　　□個(gè)☆，每□個(gè)一份，分成了□份．

　　12里面有□個(gè)4．

　　2．

　　__________　　　　　6里面有□個(gè)2．

　　3．自己根據(jù)自己的水平完成P 45、1-4

　　（1）

　　表示有□個(gè)，每□個(gè) 表示有□個(gè)，每□個(gè)

　　一份，分成了□份． 一份，分成了□份．

　　（2）

　　8÷4＝□ 10÷5＝□

　　（3）先圈一圈，再在□里填上數(shù)．

　　□里面有□個(gè)□ □里面有□個(gè)□

　　（4）

　　6里面有□個(gè)3 12里面有□個(gè)□

　　四、歸納質(zhì)疑

　　1．比較今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)與上節(jié)課有什么聯(lián)系和區(qū)別？

　　2．上節(jié)課與今天學(xué)習(xí)的知識(shí)都是第二種分東西的方法，第二種分東西的方法與第一種分東西的方法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　　五、布置作業(yè)（略）