寓言兩則

　　教學要求

　　能正確、流利地朗讀課文。

　　學會本課9個生字，理解課文中的詞語的意思。

　　結合生活實際領悟寓意，懂得做事要腳踏實地、不急于求成以及雙方為了一點利益互不相讓，可能會導致兩敗俱傷的道理。

　　教學重難點

　　理解寓言內容，體會寓意。

　　教學課時

　　兩課時

　　第一課時

　　教學要求

　　能正確、流利地《揠苗助長》。

　　學會本寓言中的生字，理解課文中的詞語的意思。

　　結合生活實際領悟寓意，懂得做事要腳踏實地、不急于求成的道理。

　　教學準備

　　生字卡片

　　教學過程

　　一、導入

　　師：今天老師和同學一起來學習兩則語言。（板書課題）

　　問：你們知道什么是寓言嗎？

　　師解釋寓言：寓言是用虛構、簡短的故事來說明一個深刻的道理或教訓，“寓”是“寄托”的意思。

　　引導：這節課我們先來學習第一則：（板書：揠苗助長）

　　講解題意：“揠”是拔的意思，“助”是幫助，“長”是生長。

　　二、學習寓言及生字

　　講述學習方法：這是我們第一次學習寓言故事。怎樣才能學會、學懂呢？我們可以按照：理解題意→了解故事→理解內容→認識道理的順序進行學習。

　　教師范讀課文，要求學生邊聽邊想這個寓言給我們講述了一個怎樣的故事。

　　要求學生用簡短的話概述故事。

　　生字檢查。

　　三、學習《揠苗助長》

　　過渡：同學們對寓言的內容有了初步的了解，下面老師和同學們一起來學習課文。

　　指導學習上半則寓言：

　　（1）指導學生集體朗讀。

　　（2）請同學們想想，那個農夫“揠苗助長”的原因是什么？理解“巴望”一詞的含義。

　　（3）從第一小節的哪些地方可以看出農夫巴望禾苗長得快些？

　　（4）禾苗實際上是怎樣長的，那個人又希望禾苗怎樣長呢？

　　過渡：他想出辦法來了嗎？他是怎么做的，結果怎樣？

　　指導學習下半則寓言：

　　（1）指名朗讀，邊聽邊想農夫的做法是什么？

　　（2）提問：他的做法是什么？（板書：拔高禾苗）

　　（3）他從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡。理解“筋疲力盡”。

　　（4）他這樣做的結果是什么？（板書：禾苗枯死）

　　揭示寓意：

　　（1）提問：這個人費了那么大的力氣，禾苗怎么反而都枯死了呢？

　　（2）引導：同學們知道，禾苗的生長是有一個過程的，不是用力拔就可以長得快的。

　　（3）農夫“揠苗助長”的做法錯在哪里？（板書：違反事物的發展規律）

　　（4）僅僅是禾苗生長的客觀規律不能違背嗎？

　　指導朗讀課文，引導背誦。

　　學習生字：

　　（1）請同學讀生字。

　　（2）記憶字型，分析難寫字

　　（3）師范寫，學生書空

　　（4）描紅

　　四、作業

　　讀好寓言，體會寓意

　　預習《鷸蚌相爭》

　　第二課時

　　教學要求

　　能正確、流利地朗讀《鷸蚌相爭》。

　　學會本寓言的生字，理解課文中的詞語的意思。

　　結合生活實際領悟寓意，懂得雙方為了一點利益互不相讓，可能會導致兩敗俱傷的道理。

　　教學準備

　　課文插圖

　　教學過程

　　一、復習導入

　　指名說說《揠苗助長》這個寓言故事以及它的寓意。

　　今天我們學習第二則寓言《鷸蚌相爭》（板書課題）

　　二、學習《鷸蚌相爭》

　　自己試讀課文，出示要求：

　　（1）讀準字音，讀通課文。

　　（2）不理解的詞語聯系上下文理解。

　　（3）想想看這則故事講了什么？

　　指名讀課文，師相機正音。

　　自由朗讀課文。

　　生通過自讀，理解題目中的鷸蚌相爭的意思。

　　指名說，教師板書詞語。

　　同桌相互討論已理解的詞語，找出不懂得詞語。

　　三、精讀課文

　　提問：1. 鷸和蚌在爭斗時都說了些什么？

　　找出有關句子，讀一讀。

　　指名讀鷸蚌相爭時的語言。重點指導：

　　（1）鷸生氣了，說：“今天不下雨，明天不下雨，你這蚌就要活活干死！”：讀出鷸“生氣”的語氣。

　　（2）蚌毫不示弱，說：“今天不放開你，明天不放開你，你這鷸就要活活的餓死！”：3.引導學生體會“毫不示弱”的不同感受，讀出不同的語氣。

　　指名讀，男女生對話讀，師生分角色讀。

　　兩人一組做動作，重點引導學生體會“互不相讓”。板書：互不相讓

　　想一想：鷸和蚌這樣“互不相讓”，最終會有怎樣的結果？

　　引導學生在讀中感悟，聯系上下文進行理解，并適當展開想像。

　　提問：鷸和蚌為什么會一起被漁夫捉去了？

　　回顧歷史故事。

　　當年，蘇代就是給趙王講了這個《鷸蚌相爭》的故事，如果你是趙王，聽了這個故事，你會怎樣想呢？

　　體會寓言的魅力。

　　板書： 寓言

　　你還聽過或看過哪些寓言故事？（生舉例）

　　四、創編故事

　　出示圖：許多年后，鷸和蚌的子孫再一次在河邊相遇了。這次，他們之間又會發生什么新的故事呢？（續編故事：）

　　年后，鷸和蚌的子孫再一次在河邊相遇了……

　　五、作業

　　把自己新編的故事寫下來。

　　再去搜集一些其他的寓言故事，讀一讀，體會它蘊含的道理。