知識(shí)、能力目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，理解課文內(nèi)容，弄懂寓意。
2、發(fā)揮自主學(xué)習(xí)功能，培養(yǎng)閱讀能力。
3、結(jié)合課文進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生理解狼和山羊幾次對(duì)話的意思，從而認(rèn)識(shí)狼的本性，弄清老山羊是怎樣識(shí)破狼的本來面目的。
教學(xué)過程：
一、辨別狼、狗，引入課題。
l、上課前，老師先對(duì)大家進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)。(多媒體出示狼、狗圖)你們能把這兩種動(dòng)物進(jìn)行對(duì)比并向大家進(jìn)行介紹嗎
根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)狼和狗的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)，并板書狗“會(huì)搖尾巴”，而狠喜歡吃羊，狼是羊的敵人。
2、可是，有一只狼卻學(xué)著狗的樣子搖起尾巴來了，這是怎么回事呢? (多媒體演示狼搖尾巴圖)今天，我們一起來看看這只“會(huì)搖尾巴的狼”(完成課題板書
二、范讀課文，了解大意。
l、這個(gè)故事主要講了什么?用自己的話說說。
2、自由讀課文，思考：狼是怎樣的?狗又是怎樣的?你是從哪兒看出來的? (板書
三、細(xì)讀課文，加深理解。
l、這個(gè)故事是怎么發(fā)生的呢？
誰能用一句話說出來
比較句子①狼掉進(jìn)陷防里，爬不出來。
�、诶堑暨M(jìn)陷阱里，怎么爬也爬不上來。
這個(gè)時(shí)候，它心里會(huì)想些什么? (希望得救
2、一只老山羊從這里路過，你們想狼會(huì)怎么做、怎么說呢? 引導(dǎo)學(xué)生說出狼的動(dòng)作、語言。
老師不明白了，剛才我們不是說狼是羊的敵人嗎?為什么又稱羊是“好朋友”呢?從這里可以看出什么? (板書)指名讀狼的這句話。
3、狼的真面目是怎樣的呢?(創(chuàng)設(shè)情境，一名男生扮狼出場(chǎng)。
剛才狼說的就是它和羊的第五次對(duì)話。(電腦顯示第一次和第五次對(duì)話進(jìn)行對(duì)比)這兩句話分別應(yīng)該讀出什么語氣呢?指名讀，齊讀。
4、狼是怎樣編造謊言來騙老山羊的? (裝狗)狼幾次說到自己是狗?找出相應(yīng)的句子劃出來并指名分句朗讀。
5、這幾次都是在什么情況不說出來的?我們先來看第一次。
(板書：?jiǎn)?狼是怎么回答的? (電腦顯示)齊讀這一段。這一段從哪兩個(gè)方面對(duì)狼進(jìn)行了描寫? (神態(tài)、語言
狼的神態(tài)是怎樣的?為什么要裝出這副模樣? (板書：假裝
狼的話中哪些詞句能說明它的狡猾和虛假？
“毫不猶豫”是什么意思?造句。(相機(jī)提出
你覺得這話該怎么讀?請(qǐng)注意標(biāo)點(diǎn)。(一個(gè)問號(hào)，三個(gè)嘆號(hào)。
分句讀，齊讀。
6、狼第二次說自己是狗是在什么情況下說的?狼又是怎樣說的
請(qǐng)大家自學(xué)這一部分。(二、人小組分角色朗讀，并進(jìn)行討論。
指名分角色讀，并說說你從它們的對(duì)話中知道了什么?還有什么不懂的? (根據(jù)學(xué)生的回答板書。
7、有兩位同學(xué)為了讓大家更好地了解狼第三次說自己是狗這一部分，還特地遍了一個(gè)小節(jié)目呢。讓我們大家一起來欣賞。(學(xué)
要求：仔細(xì)聽，認(rèn)真看，回答幾個(gè)問題。
生1：我是狼，我是在什么情況下第三次說自己是狗的?我使出的最后一招是什么?剛才我那些地方讀得好，那些讀得不好?“的的確確”是什么意思?找近義詞、造句。
生2：我是老山羊，當(dāng)我看到狼的硬尾巴是，心里明白了什么?朗讀。
生l、2：同學(xué)們還有什么不懂的地方，可以向我們提問。
8、狼會(huì)有什么結(jié)局?你從那里看出來的? (老山羊最后說的話。
四、總結(jié)課文，理解寓意。
l、狼的表現(xiàn)有什么特點(diǎn)? (板書：善于偽裝
老山羊又是怎樣一步一步識(shí)破它的? (板書：善于識(shí)破
2、這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理
在我們的生活中，有沒有像狼一樣善于偽裝的人?那我們應(yīng)怎樣對(duì)待
3、續(xù)編故事。（可以安排在第二課時(shí)）
板書：
26 會(huì)搖尾巴的狼
虛情假意 問
假裝善良 看
狼 花言巧語 狗 說 老山羊
搖動(dòng)尾巴 明
露出兇相 走
善于偽裝 善于識(shí)破
