教學目標：

　　1、認識10個生字，會寫8個字，自主積累詞語。

　　2、朗讀課文，背誦二或四自然段。

　　3、感悟課文內容，體會中埃兩國人民的友誼。

　　教學重、難點：

　　1、正確、流利有感情的朗讀課文。

　　2、了解埃及的美麗與神秘，擴大孩子們的視野，激發學生對埃及的向往。

　　教學時數：

　　3課時

　　教學準備：

　　搜集有關埃及的圖片和資料。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、同學們，你們知道四的文明古國嗎？

　　2、學生展示課前搜集的埃及資料，介紹埃及。

　　3、教師根據學生的回答系統介紹埃及。揭示課題，板書課題：

　　22月亮毯，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、自讀課文，畫出不認識的字，運用自己喜歡的識字方法，記住字形，讀準字音。

　　2、

　　小組交流識字方法，要求每位同學向小組同學介紹一下自己運用什么識字方法，記住了哪些字，其他的同學對他的發言可以進行補充。有難記的生字，可以請小組的同學幫忙。

　　3、全班匯報。

　�。�1）開火車，抽讀生字卡片，說識字方法。

　�。�2）出示詞語卡片，學生搶讀。

　�。�3）出示帶生字的句子測讀。

　　4、指名朗讀課文，集體評價。

　　三、流利的朗讀課文

　　1、學生自由讀課文。

　　2、同桌互相讀課文，互相幫助。

　　作業：

　　讀課文。

　　第二課時

　　一、復習。

　　開火車：抽讀生字卡片。

　　二、感悟朗讀

　　1、學生自由讀課文，想想你讀懂了什么？還有什么疑問？

　　2、學生自主質疑解疑。

　　3、學習第二自然段。

　�。�1）自由讀第二自然段。思考：

　　這是一塊怎樣的棉線毯呢？請你畫出描寫棉線毯圖案的句子，把它讀讀。

　�。�2）丁丁為什么把它叫做月亮毯呢？

　　（3）指導朗讀

　　指名讀-----評讀----教師引讀----齊讀。

　�。�4）試背。

　　4、學習第三自然段

　�。�1）小組同學分角色讀第三自然段。

　�。�2）分組反饋。

　　（3）師生分角色朗讀。

　�。�4）這段話有趣嗎？有意思在哪里？請你說說看。

　　5、學習第四自然段

　�。�1）指名讀，想想：這一段告訴了我們什么？

　�。�2）從哪些地方可以看出丁丁很喜歡這塊毯子，找出來讀讀。

　�。�3）他做了哪些奇異的美夢呢？他夢見了什么？

　　結合課文中的插圖，用自己的話說一說。

　�。�4）指導朗讀。

　　（5）試背。

　　三、總結，拓展。

　　1、齊讀課文。

　　2、學完課文，你有什么收獲和感受呢？

　　3、如果丁丁有一天真的到了埃及，他應該為埃及小朋友準備什么禮物呢？你們幫他想想？

　　作業：

　　讀課文，背誦第二或四自然段。

　　第三課時

　　一、復習。

　　抽查背誦。

　　二、積累我的詞語庫。

　　圖案點綴金字塔郊游奇異流淌

　　三、學習會寫字。

　　1、出示會寫字，讀一讀。

　　2、分組說詞語。

　　3、觀察生字在田字格中的位置。

　　4、你有什么發現？怎樣寫這些字才好看？有哪些字需要大家的幫助。

　　5、教師范寫。

　　6、學生練寫，教師個別指導。

　　7、作業展示，評價。

　　作業：

　　寫字。

　　板書設計：