課前談話：

　　1來到這個大教室上課，同學們可能會有一點緊張，為了舒緩緊張的氣氛，我們先來欣賞幾張美麗的圖片（出示課件）

　　2圖面上的內容你們都了解嗎？誰愿來說給大家聽一聽（五環旗是國際奧林匹克運動會的標志，他象征著五大洲的團結。奧運會每四年才舉行一次，是對一所城市的經濟實力，人民的文明程度的考驗。2008年奧運會將在北京舉行。福娃是北京奧運會的吉祥物。他們的名字分別叫：貝貝、京京、歡歡、迎迎、妮妮，含義為：北京歡迎你）

　　3我們一起來做一個游戲吧！傳球

　　4看到發出了勝利的歡呼聲，你能說說自己的心情嗎？

　　5現在大家還緊張嗎？那我們開始上課吧！

　　《我們成功了》

　　一、導入：1、今天我們來學習新的課文，《我們成功了》請大家跟老師一起來書寫課題。

　　2、指名讀課題

　　3、帶上你剛才取得成功時的感受，再來讀一讀。——齊讀

　　4、有些成功是屬于個人成功，有些成功的是幾千、幾萬人努力的成果呢讓我們一起來看�。úシ疟本┥陫W成功神圣時刻的畫面。）（2001年7月13日是所有中國人值得慶祝的日子，那一天中國北京取得了一項成功，者成功讓全國人民興奮不已，人們紛紛走上街頭慶祝這次成功，是什么事情的成功，讓人們如此興奮哪？就是在那一天中國北京取得了申辦2008年奧運會的成功�。�

　　5、今天，我們要學的課文就非常生動地描述了那感人的情景

　　二、初讀課文

　　1請大家打開書，聽老師讀課文，注意聽清字音。

　　2請大家自由讀課文，標出自然段，畫出不認識的生字，并用自己喜歡的辦法解決它。

　　3你能把課文讀得正確了嗎？請你把課文讀給同桌聽，如果你的同桌讀得正確流利了，請你用自己喜歡的方式祝賀他的成功，如果你的同桌讀錯了，請你幫助他糾正。

　　三、學習生字

　　1看來大家已經讀通了課文，今天我們將通過畫面再現當時人們歡慶成功的場面，我們將在這里為每一幅畫面招聘小小解說員，如果哪位同學能把畫面上的解說詞讀得正確、流利，我們將為他頒發小小解說員的證書，他將成為2008北京奧運的小志愿者。

　　2、出示三幅畫面：請你任意選取自己喜歡的畫面來參加這次精品活動，你最喜歡那一個歡騰的場面？

　　3出示：北京街頭、天安門廣場、中華世紀壇三幅畫面

　　4北京街頭：“訊”“傳”“約”

　　（1）

　　出示畫面（過渡：這是北京街頭人們歡慶的場面，看到這樣的場面我們怎能不興奮，怎能不激動，我們看看書上是怎樣描述這激動人心的場面的？）

　　（2）找書上句子，指名匯報

　　（3）出示句子，我們的招聘現在開始——指名讀句子（頒發標簽）（4）

　　這句子中還有一些詞寶寶希望你能帶領同學把他讀正確（指名領讀）

　　（5）

　　學習“喜訊”“傳”：什么喜訊讓人們如此激動？（點擊出現詞語）喜訊是讓人高興的消息，你有什么高興的消息要向大家發布嗎？再讀詞語（喜訊、傳來）學習“不約而同”：北京的人們聽說了申奧成功的喜訊，雖然沒有事先的約定，可是人們紛紛走上街頭，慶祝成功

　　像這樣事情沒有約定可是大家的行動卻完全一致就是——不約而同。指名讀詞語——齊讀詞語

　　（6）讀句子，招聘小小解說員要求：讀正確、讀流利、讓人們感受到歡樂的氣氛。指名讀——齊讀

　　5學習“聚”“揮”“鑼”“呼”

　�。�1）

　　出示課件天安門廣場（看這是天安門廣場上人群聚集的場面，這里處處可以見到人們洋溢著幸福歡樂的笑臉，處處可以聽到歡慶鑼鼓那振奮人心的鼓點，想成為這一段的小解說員，可要讀通讀順這段文字）（2）

　　指名讀句子

　　（3）讀詞語聚集——觀看課件

　�。�4）讀詞語揮舞——老師贈你一面小小的國旗，請你輕輕揮舞國旗向大家和大家打招呼吧！

　　（5）讀詞語鑼鼓——出示課件——你在哪里見過鑼鼓喧天的場面

　�。�6）讀詞語高呼——用自己的話說說怎樣算是高呼？

　　（7）讀句子：指名讀（讓我們的小解說員，飽含深情地為我們現場解說這歡騰的場面）——場面配合讀——讓們一起高呼（配合課件）

　　6學習“擊”“擁抱”“淚”

　　（1）出示課件：中華世紀壇人如海，歌如潮。人群振奮，彩旗飄揚�？茨囊晃恍〗庹f員能讓我們重溫那感人的場面。

　　（2）出示句子：人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。（指名讀）

　�。�3）

　　讀詞語擊掌、擁抱——做動作（指名讀：恭喜你把詞語讀對了，來咱們擊掌慶祝。齊讀：你們都讀對了，讓我們互相擁抱——再度詞語）

　�。�4）人們什么時候會流淚？

　�。�5）你覺得人們流出的是怎樣的淚水？

　�。�6）小小解說員快快解說這激動人心的場面吧！

　　7學習“澤”

　　有一位領導人也來到了這歡樂的人群中，他就是我們當時的國家主席——江澤民（注意讀音）（現在我們的國家主席是——胡錦濤）

　　8出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚。

　　“克”“揚”

　　四、鞏固詞語

　　1同學們在招聘小解說員的過程中，又鞏固了這些生字，我想大家一定都和這些生字詞語交上朋友了對嗎？我來考一靠大家，開火車游戲。去拼音

　　2只剩下生字

　　3打亂順序讀

　　五、寫字指導

　　1出示要寫的字，指名領同學讀一讀

　　2指導“互”和“揚”

　�。�1）教師范寫

　　（2）同學寫

　�。�3）

　　展示六、總結今天，我們學習了《我們成功了》這一課，我們初讀了課文學習了生字和詞語，請同學們課后搜集有關奧運會的資料，下一次語文課交流同學們搜集的信息，并我們將進一步體會那人群歡騰的場面。