教學要求：

　�。薄⒅�識與技能：

　�。ǎ保┱J讀9個生字，會書寫８個生字。

　　（２）正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　２、過程與方法：

　　分角色朗讀課文，能聯系自己的生活和學習實際說說克服困難的事。

　　３、情感、態度、價值觀：

　　培養學生在困難面前，想方設法克服它的意志品質，而不是被困難嚇倒。

　　重難點、關鍵

　　１、認讀１７個生字，會書寫８個生字。

　　２、有感情朗讀課文，能聯系自己的生活和學習的實際說說克服困難的事，培養學生在困難面前，想法設法克服它。

　　課時劃分

　　兩課時

　　第一課時

　　教學目標：

　�。�、綜合各種識字方法，認識１７個生字，會書寫８個生字。

　�。病⒄�確、流利地朗讀課文。

　　教具準備：生字卡片

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　１、小朋友你在生活中和學習中遇到過困難嗎？面對困難你是怎樣表現的呢？能和大家說說嗎？

　　２、

　　其實每個人在生活中，學習中或多或少哦都會遇到這樣，那樣的困難，每個人對待困難的態度也不同，有的人面對困難，它會被困難嚇倒，有的人面對困難，是想辦法打敗它。

　　３、今天我們就來學習一篇課文—困難出辦法

　�。ò鍟�課題，齊讀課題）

　　二、常侍讀文，自主識字

　�。薄⒆杂勺x課文，要求：

　�。ǎ保┙o自然段標上序號

　�。ǎ玻┯龅讲徽J識的字就想辦法認識它，不熟悉的字就多讀幾遍記住它。

　　２、自主探究識字：

　�。ǎ保┳x課文的過程中，你新學會了哪些生字，有什么好辦法記住這些字，給大家講一講。

　�。ǎ玻┻�有哪些字你不認識，現在可以向同學或老師請教。

　�。�、出示生字卡片，學生認讀生字，讀準生字字音。

　�。础⒊鍪驹~語卡片，開火車認讀。

　�。�、指名分段讀課文，說說對課文有那些了解？

　　６、齊讀課文，把課文讀正確、流利。

　　三、學習生字

　�。�、認讀要書寫的８個生字，學生讀準生字字音。

　　２、給這８個生字組詞。

　　３、學生識記生字。

　�。�、教師重點指導一下生字。

　�。怠⒔處煼秾�

　　６、教師書寫

　�。贰⒃u價學生書寫

　　四、作業

　　第二課時

　　教學目標：

　�。�、學習課文，有感情的朗讀課文。

　�。病⑴囵B學生在困難面前，想方設法克服它的意志品質。

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　�。薄⒊鍪旧�字詞測讀。

　�。�、出示帶生字的句子測讀。

　　二、學習課文

　�。薄�學習一至三自然段

　�。ǎ保┲该�朗讀

　�。ǎ玻┯米约旱脑捳f一說聽懂了什么？

　�。ǎ常┓中〗M朗讀

　�。ǎ矗┲该麉R報朗讀

　�。�、學習課文四、五自然段

　�。ǎ保┳杂勺x

　�。ǎ玻┧鼈冇龅绞裁蠢щy？

　�。ǎ常﹥蓚�孩子先怎么做？困難來幫助他們了嗎？

　　（４）兄弟兩后來怎么做？找出句子讀一讀。

　�。ǎ担┙Y果如何呢？

　�。ǎ叮┠闶窃鯓永斫獍职终f—“困難會幫助你們的”這句話的意思？

　�。ǎ罚�齊讀

　�。场�學習六至八自然段

　　（１）自由朗讀三個自然段

　�。ǎ玻┓纸巧�朗讀

　�。ǎ常�會報小組分角色朗讀情況

　　（４）齊讀最后一個自然段，談談你的理解。

　�。础�齊讀全文。

　　三、總結全文

　�。�、在生活中，學習中我們遇到困難的時候，要想方設法它，而不是被它嚇倒。

　　２、學生交流名言

　　３、說困難的故事

　　四、作業

　　五、板書設計