【教學目標】

　　1．通過聽讀課文和借助拼音認識生字。

　　2．使學生認識銀河，激發學生讀課文的興趣，并能有感情地朗讀和背誦課文。

　　3．通過學文激發學生豐富的想象，獲得美的情感體驗。

　　4．培養學生積累知識的習慣和收集整理資料的能力。

　　【教學準備】

　　1．電腦、生字卡片。

　　2．學生預習生字、課文，試著把課文讀正確、通順。

　　3．查找關于銀河的資料。

　　【課時安排】

　　2課時

　　第一課時

　　【教學內容】

　　1、認識課文中的9個生字。

　　2、練習有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提出了哪些問題。

　　3、結合課文內容，展開大膽的想像，學習向銀河提問題。

　　【教學目標】

　　1、讀準9個生字的字音，能有感情地朗讀課文。

　　2、結合課文內容，大膽展開想像，培養學生主動發問的習慣和對天文知識的興趣。

　　【教學重難點】

　　重點：

　　1、感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題。

　　2、認識課文中的9個生字。

　　難點：

　　1、結合課文內容，大膽展開想像。

　　2、有感情地朗讀每個小節中的問句。

　　【教學設計】

　　一、課前談話，創設情境

　　提起我們的學習伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。你們可知道最近丁丁在思考什么問題嗎？你看，他來了。（多媒體出現丁丁的畫面）（說說畫面內容）

　　板書課題：問銀河

　　二、初讀課文，學習生字

　　1．丁丁把提出的問題連成了一首小詩，你們想知道他是怎么問的嗎？〈播放課文錄音〉

　　2．跟老師一起學著丁丁的樣子問一問銀河，好嗎？（出示課文內容）老師帶領學生讀課文。

　　3．

　　請你試著在小組內讀一讀，請小朋友們聽清兩點：一是讀的時候要注意讀準生字的字音，句子讀通讀順，二是用自己喜歡的方式學習生字。比比看哪個小組學得最好。

　　4．

　　銀河姐姐覺得同學們第一次能讀得這么棒，她想考考同學們，認識他們的同學將得到銀河姐姐送給同學們的小禮物。（課件展示：摘星星）

　　5．分小節指名朗讀課文

　　6．課間律動：師生邊唱《小星星》邊跳舞

　　三、感情朗讀，讀書感悟

　　▲朗讀難點：有感情地朗讀每個小節中的問句。

　　1．丁丁到底向銀河提出了哪些問題？自讀課文，并畫出來。

　　2．匯報交流，指導朗讀（

　　通過多種形式的朗讀讓學生在讀書中體驗，在讀書中感悟，在讀書中探究。如：指名讀、小老師領讀，男女生分開讀等）

　　四、展開想象，學習提問

　　1．現在，小朋友一定有很多很多問題要問銀河，你們能學著丁丁的樣子問一問嗎？（指導用詩的語言提問）

　�。ǔ鍪菊n文句式）“銀河，銀河，請你告訴我：你那里有沒有＿＿＿＿？有沒有＿＿＿＿＿？”

　　〈1〉試著說給小組里的同學聽一聽

　　〈2〉全班交流（每個學習小組派代表發言）

　　2．給“小詩人”掛牌

　　五、思維拓展，學會運用

　　剛才，小朋友向銀河問了不少問題，這些問題都問得很好！那么，有誰能像丁丁一樣把自己提出的問題連成一首小詩，那你就是真正的小詩人啦！誰愿意來試試？（出示句式：銀河，銀河，請你告訴我……）

　　▲老師要積極地鼓勵學生大膽地來嘗試運用，如果班級里有學生能做到這一點老師就應該及時表揚，樹立榜樣。

　　六、布置作業：

　　1．有表情的朗讀課文

　　2．選自己喜歡的兩個小節背一背。

　　（播放音樂結束）