紙船和風(fēng)箏

　　臨安市衣錦小學(xué)   教學(xué)設(shè)計(jì)    陳宇英

　　課件制作    于麗蓉

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。

　　3、對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。

　　教學(xué)流程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　(一)、每個(gè)人都會(huì)有好朋友，你和你的好朋友發(fā)生過爭吵嗎？有過不愉快的事情嗎？指名述說。（學(xué)生各抒己見）

　　（二）、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于兩個(gè)好朋友的故事《紙船和風(fēng)箏》，誰愿意讀課題。（風(fēng)箏的箏要讀輕聲。）

　　二、初讀

　　（一）、生自由讀課文

　　（二）、檢查自學(xué)情況

　　1、 師：我看到你們都在想辦法記住字音，多會(huì)學(xué)呀！

　　生字詞都會(huì)讀了嗎？讀給同桌的小伙伴聽聽。

　　詞寶寶可都在這兒，

　　CAI：P95的詞語

　　誰能讀？

　　2、 指名讀

　　3、師："漂"字還有一個(gè)讀音是什么？

　　4、 生讀

　　[漂     漂呀漂      漂漂亮亮  ]

　　三、逐自然段讀文，隨文解決生字詞

　　（一） 指名分段朗讀課文。

　　CAI ：漂      飄的教學(xué)

　　1、讀2自然段時(shí)，板書 ：漂

　　2、讀4自然段時(shí)，板書 ：飄

　　（師：都是piao，怎么不一樣呢？）

　　CAI： 紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。

　　風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到了松鼠家門口。

　　生讀

　　3、從第5自然段開始，開火車分段讀文。

　　四、整體感知

　　讓學(xué)生用"紙船"、"風(fēng)箏"說話。

　　（師：我們已經(jīng)把課文讀好幾遍了，你能用"紙船"、"風(fēng)箏"說話嗎？）

　　五、精讀課文。

　　（一）、體會(huì)快樂：

　　（出示課文插圖1）

　　1、師：你們看把他樂的。你想說點(diǎn)啥？

　　2、出示3自然段，指名讀。CAI

　　（1）讓學(xué)生說說為什么樂成這樣？

　　（2）、讓學(xué)生把小熊的樂壞的樣子讀出來師：你沒"樂壞"。

　　（出示課文插圖2）

　　3、松鼠為什么樂成這樣？

　　3、出示5自然段

　　學(xué)生讀

　　(二)、學(xué)習(xí)7--11自然段

　　（過渡師： 就是這紙船和這風(fēng)箏，給小熊和松鼠帶來多少快樂呀！可是有一天……（師配樂朗讀課文第7自然段。）怎么回事呢？這時(shí)，小熊和松鼠的心情是怎樣的？

　　1、自由讀7--11自然段

　　2、匯報(bào)交流：小熊和松鼠的心情怎樣？你從課文中的什么地方感受到的？

　　相機(jī)指導(dǎo)第7自然段的朗讀（讀出小熊和松鼠的心情）。

　　5、（課件出示圖3）此時(shí)此刻松鼠每放一只紙船　，心里就會(huì)默默對(duì)小熊說上一句話，他會(huì)說些什么呢？　（指名說）

　　6、 如果你就是小熊、你就是松鼠，現(xiàn)在看到這紙船、風(fēng)箏，你想說點(diǎn)什么？

　　7、再讀讀你感受最深的部分。

　　8、生自由讀。

　　3、松鼠和小熊吵架之后，他們非常難過，在他們自己的努力下，終于和好如初，風(fēng)箏又起飛了，紙船又起航了。多美呀！（課件出示）誰愿意讀給大家聽？

　　4、指導(dǎo)讀11自然段。

　　六、寫字教學(xué)：

　　1、仔細(xì)觀察的生字，找出關(guān)鍵筆畫。（　重點(diǎn)指導(dǎo)"幸"。）CAI：把生字放入田字格中

　　2、寫好后沖寫得滿意的字笑一笑。