教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書(shū)第60頁(yè)的例題，第60～61頁(yè)“想想做做”的習(xí)題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察、聯(lián)系生活情景，理解加減混合運(yùn)算的含義和運(yùn)算順序。

　　2、發(fā)展初步的計(jì)算能力、發(fā)散思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、在教師知道下能提出并解決問(wèn)題，體會(huì)生活里數(shù)學(xué)問(wèn)題的多樣性和問(wèn)題的不確定性。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　1、多媒體演示兩個(gè)情景。

　　（1）乘客上車(chē)、下車(chē)無(wú)序擁擠。讓學(xué)生評(píng)一評(píng)這種行為，并猜一猜車(chē)上人數(shù)增減情況。（不能確定）

　�。�2）乘客上車(chē)、下車(chē)竟然有序（2人下車(chē)，3人上車(chē)），讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，并想一想車(chē)上人數(shù)增減多少？猜一猜車(chē)上人數(shù)大約有多少？

　　2、講述：同學(xué)們，要弄清每一次上、下車(chē)人數(shù)和車(chē)上人數(shù)還有多少，我們不但要細(xì)心觀察每次上、下車(chē)人數(shù)，還要根據(jù)車(chē)上原有的人數(shù)進(jìn)行加減計(jì)算。

　　二、主動(dòng)探索，體會(huì)領(lǐng)悟

　　1、提出問(wèn)題。

　　多媒體演示動(dòng)畫(huà)片：車(chē)上有7人，先下車(chē)2人，接著3人上車(chē)。

　　提問(wèn)：（1）從剛才的動(dòng)畫(huà)片中，你看到了什么？在小組里說(shuō)一說(shuō)。（2）你能用學(xué)具來(lái)擺一擺剛才乘車(chē)的情況嗎？（3）你能用一個(gè)算式來(lái)表示動(dòng)畫(huà)片的意思嗎？（7-2+3=□）

　　2、揭示課題。

　　質(zhì)疑：這一題和我們學(xué)的連加、連減有什么不一樣？

　　3、探究算法。

　　提問(wèn)：加減混合的算式怎樣計(jì)算呢？學(xué)生獨(dú)立思考。

　　板書(shū)：7-2+3=8

　　讓學(xué)生一起說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程：先算7-2=5，再算5+3=8，所以7-2+3=8。

　　三、鞏固深化，應(yīng)用拓展

　　1、多媒體出示一幅美麗的森林動(dòng)畫(huà)。

　　引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)圖意。

　　學(xué)生在小組內(nèi)描述，然后完成書(shū)上填空。

　　請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程，然后同桌互說(shuō)，再全班一起說(shuō)。

　　2、多媒體繼續(xù)演示：大熊貓高興地帶領(lǐng)大家往前走，穿過(guò)田野，前面是一片草地，草地上有假山、亭子，引出“想想做做”第2題。

　　學(xué)生在小組里交流圖意，填空。

　　做完后，小組內(nèi)互相檢查，統(tǒng)計(jì)做對(duì)的人數(shù)，做錯(cuò)的改正。

　　3、多媒體繼續(xù)演示：穿過(guò)草地，繞過(guò)池塘，大家來(lái)到了森林，出現(xiàn)“想想做做”第5題。

　　談話：大森林里有猴子、熊貓，還有兔子。你準(zhǔn)備列一個(gè)怎樣的算式？請(qǐng)?jiān)谛〗M里填空。填好后，在銷(xiāo)贓里先說(shuō)一說(shuō)每一個(gè)算式表示的意思，然后全班交流。

　　4、提問(wèn)：白兔跳籬笆跳累了，我們幫它摘絲瓜好不好？

　　多媒體出示“想想做做”第4題。學(xué)生連線、交流。

　　四、課堂總結(jié)

　　多媒體繼續(xù)演示：大熊貓說(shuō)：“小朋友今天的表現(xiàn)不錯(cuò)，其實(shí)，不只是大森林里有數(shù)學(xué)知識(shí)，只要小朋友留心觀察，你的周?chē)�處處都有�?shù)學(xué)知識(shí)。希望大家好好學(xué)習(xí)，到時(shí)候歡迎大家再來(lái)大森林里做客。小朋友，再見(jiàn)！”

　　提問(wèn)：今天這節(jié)課你學(xué)到了什么本領(lǐng)？你學(xué)得開(kāi)心嗎？

　　五、教學(xué)后記：