一、基礎(chǔ)知識：
1、給帶點的字選擇正確的讀音，用“√”表示。(6分)
干燥(sao zao) 稱心如意(chen cheng) 強迫(qigng qiang)
哺育(bu pu ) 堵塞(sai se) 膝蓋(qi xi )
2、照樣子寫詞。(3分)
滿(盈盈) 慢( ) 紅( ) 甜( )
(依依)不舍 ( )不絕 ( )無聞 ( )玉立
3、在括號內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(注意不重復(fù))
( )在鄉(xiāng)內(nèi)的比賽中被選上，你( )能參加區(qū)里的決定。
( )在鄉(xiāng)內(nèi)的比賽中被選上，你( )不能高興得太早。
( )在鄉(xiāng)內(nèi)的比賽中被選上，( )就可以參加區(qū)里的決賽。
4、在括號里填上一個合適的詞，它們都有“用手拿著”的意思，但不能用“拿”。（不重復(fù)）（8分）
( )著籃子 ( )著槍 ( )著筆 ( )著碗飯
( )著一桶水 ( )著燈籠 ( )著一個排球 （ ）著紅旗
5、照樣子，用相同的詞語造兩個詞義不同的句子。（4分）
驕傲：（1）虛驚使人進步，驕傲使人落后。
（2）萬里長城是我們中華民族的驕傲。
1、意思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、自然：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、 積累運用。
6、成語接龍。（注意首尾同字）（6分）
握手言歡→（ ）→（ ）→（ ）……
百里挑一→（ ）→（ ）→（ ）……
7、填寫古詩、諺語、歇后語。（5分）
百尺竿頭，（ ） 吃一塹（ ）
三人行，（ ）。擇者善者而從之，（ ）而改之。
天下興亡，（ ）
8、改寫句子。（6分）
（1） 這難道不是偉大的奇觀嗎？（改成不帶問號的句子）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2） 油蛉在這里不停地叫，蟋蟀們也在這里叫 （改為擬人句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3） 我們必須認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)工作中的缺點。（修改病句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
9、根據(jù)括號里所表達的意思，用“△”標(biāo)出句子中的重音。（3分）
我知道你會講相聲。（你不要瞞我了）
我知道你會講相聲。（你怎么說不會呢？）
我知道你會講相聲。（別人不知道你會說相聲）
三、閱讀
（ ）
盲孩終于上學(xué)了，可是家里的人都沒有時間送他到校，于是他要強地決定自己走了。
那天，他起得很早，拎著竹竿出了門，心里念著路線：“出門向右拐，過馬路……”他向右走去，忽然，竹竿觸到了墻。路呢？他著急起來。怎么辦呢？
他聽到皮鞋聲。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情而又無可奈何。
他又聽到高跟鞋的聲音。“＿＿＿＿，盲校怎么走？”盲孩問，“你知道嗎？”“盲校？沒聽說過。”聲音由近而遠。
他又聽到一陣細碎的腳步聲。“你知道盲校怎么走嗎？”聲音低得像對自己說。可是，沒有回答。他只覺得竹竿的另一頭被抬起來了，并且輕輕地向前＿＿＿＿著，他不由自主地跟著走。“你知道盲校嗎？”盲孩興奮了。沒人回答。“你要送我去哪兒？”又是無言。他＿＿＿＿了，忙問：“你要帶我去哪兒？”還是沒有回音。他突然想起盲孩子被騙的故事，下意識地用另一只手順著竹竿摸了摸，竹竿的另一頭低一些。他想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
竹竿的另一頭被放在地下了。他愣了一下，耳邊響起了鈴聲。啊，到學(xué)校了。他正想說聲謝謝，細碎的腳步聲遠去了。
放學(xué)了，他的竹竿又被抬起來，還是輕輕地，另一頭低一些。還是一句也沒回答他的問話。就這樣，他們走過清晨，走過＿＿＿＿；走過春天，走過＿＿＿。
有一天，盲孩突然感到那個人的腳步聲與平時的不一樣，是那么的沉重，竹竿的另一頭也高了許多，牽竿的力量也大了許多。盲孩急了，大聲說：“不，你不是，我要跟他！”
“他不會來了。他到河里去救人……本來，他那么小，應(yīng)該喊大人，……可他……他喊不出聲……”傳來的是一個低沉的父親的聲音。沉默良久，盲孩突然失聲地痛哭起來。他扔開竹竿，發(fā)瘋似地跑著。他要去尋找那位默默無言的帶路人……
1、寫出下面的聲音是誰發(fā)出的？（4分）
（1）皮鞋聲：＿＿＿＿＿＿；（2）高跟鞋聲：＿＿＿＿＿
（3）細碎的腳步聲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）學(xué)生的腳步聲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、根據(jù)上下文，在文中的＿＿＿＿上填上合適的字。（2.5分）
3、仔細閱讀上文，把盲孩的想法寫在第5小節(jié)的橫線上。（3分）
4、給盲孩帶路的人為什么不說話？在下面幾種可能中選擇正確的答案打上“√”。（4分）
（1）帶路人為了學(xué)雷鋒，做好事不留名，所以不說一句話。（ ）
（2）帶路人與孩子之間沒有可談的內(nèi)容。（ ）
（3）帶路人要仔細看道路的情況，保證兩人的安全，說話要分心，容易出危險。（ ）
（4）帶路人是個沉默寡言的人。（ ）
（5）帶路人是個啞巴。（ ）
5、理解下面的句子。（6分）
（1）他又聽到一陣細碎的腳步聲。“你知道盲校怎么走嗎？”聲音低得像對自己說。
A、“細碎的腳步聲”說明他問的是一位＿＿＿＿＿。
B、“聲音低得像對自己說”反映了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。
（2）他要尋找那位默默無聞的帶路人。
A、請寫出句中“默默無言”的含義：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
B、這句話表達了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。
6、根據(jù)文章的內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的括號里。（1.5分）
盲孩的故事 帶路人 盲孩與啞童 女朋友 上學(xué)路上 默默無言的帶路人
7、根據(jù)文中盲孩對這位“帶路人”的感覺，展開聯(lián)想，寫一段話，描述這位“帶路人”第一次見到盲孩，明白了盲孩需要帶路后自告奮勇的情景。（5分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、作文。（30分）
從前，在一個很遠很遠的地方，有一個很大的謎宮里，里面住著三個小家伙：一個叫樂樂的小老鼠，性格開朗，樂觀靈活；一個叫米米的小老鼠，性格機敏，行動果敢；一個叫憨憨的小矮人，膽小怕事，喜歡抱怨。在他們的住所隔壁，存放著堆積如山的漢堡包。三個小家伙守著這些漢堡包，過著無憂無慮的幸福生活。一天早晨，他們突然發(fā)現(xiàn)漢堡包不見了！怎么辦？怎么辦？！故事就從這里開始了……
要求：
1、請你根據(jù)上面的材料，以“漢堡包不見了？”為開頭，進行續(xù)寫。題目自擬。
2、想象越豐富越好。情節(jié)展開，要符合這三個小家伙的性格。
