閱讀提示 ：我們的周圍生活著各種各樣的人。有的人喜歡炫耀自己，看不起別人；有的人則喜歡樸實無華，即使有值得驕傲的地方也毫不張揚(yáng)。親愛的同學(xué)，你喜歡哪種類型的人物？看看下面的短文，也許你能品味出一些做人的道理。
亞歷山大大帝騎馬旅行到俄國西部。一天，他來到一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)小客棧，為進(jìn)一步了解民情，他決定徒步旅行。當(dāng)他穿著身沒有任何軍銜標(biāo)志的平紋布衣走到了個三岔路口時，記不清回客棧的路了。
亞歷山大無意中看見有個軍人站在一家旅館門口，于是他走上去問道：“朋友，你能告訴我去客棧的路嗎？”
那軍人叼著一只大煙斗，頭一扭，高傲地把這身平紋布衣的旅行者上下打量了一番，傲慢地答道：“朝右走！”
“謝謝！”大帝又問道，“請問離客棧還有多遠(yuǎn)！”
“一英里。”那軍人生硬地說，并瞥了陌生人一眼。
大帝抽身到別鋼走出幾步又停住了，回來徽笑著說：“請愿諒，我可以再問一個問題嗎？如果充許我問的話，請問你的軍銜是什么？”
軍人猛吸了一口煙說：“猜嘛。”
大帝風(fēng)趣地說：“中尉？”
那煙鬼的嘴唇動了一下，意思是說不止中尉。
“上尉？”
煙鬼擺出一副很了不起的樣子說：“還要高些。”
“那么，你是少校？”
“是的。”他高傲地回答。
于是，大帝敬佩地向他敬了禮。
少校轉(zhuǎn)過身來擺出對下級說話的高貴神氣，問道：“假如你不介意，請問你是什么官？”
大帝樂呵呵地回答：“你猜！”
“中尉？”
大帝搖頭說：“不是。”
“上尉？”
“也不是。”
少校走近仔細(xì)看了看說：“那么你也是少校？”
大帝鎮(zhèn)靜地說：“繼續(xù)猜！”
（ ）“殿……殿下是陸軍元帥嗎？”少校結(jié)結(jié)巴巴地說。
（ ）少校取下煙斗，那副高貴的神氣一下子消失了。他用十分尊敬的語氣低聲說：“那么，你是部長或?qū)④姡?rdquo;
（ ）“快猜著了。”大帝說。
（ ）“饒你什么？朋友。”大帝笑著說，“你沒有傷害我，我向你問路，你告訴了我，我還應(yīng)該感謝你呢！”
（ ）“皇帝陛下！”少校的煙斗從手里掉到了地上，猛得跪在大帝面前，忙不迭地喊道：“陛下，饒恕我！陛下，饒恕我！”
（ ）大帝說：“我的少校，再猜一次吧！”
（摘自金城出版社《火狐貍小智慧叢書·邊走邊悟》）
1、換偏旁組詞。
（ ） （ ） （ ） （ ）
棧 （ ） 岔 （ ） 鎮(zhèn) （ ） 饒 （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、改正第六自然段中的錯別字。
3、短文23-28自然段的順序亂了，請把它們理順。
4、造句。
……敬佩……
……鎮(zhèn)靜……
5、你知道哪些表示驕傲自滿的成語？
6、聯(lián)系上下文理解詞語。
生硬：
風(fēng)趣：
忙不迭：
7、大帝為什么走出幾步又停住問那軍人的軍銜？（ ）
A、要記住他的軍銜，以便報復(fù)他的蠻橫無禮。
B、大帝看不出他的軍銜。
C、大帝從軍銜入手教育那個軍人。
8、摘錄你認(rèn)為描寫那個軍人神態(tài)或動作最傳神的句子。談?wù)勀愕目捶ā?/p>
句子：
看法：
9、軍人是一個什么樣的人？
大帝是一個什么樣的人？
10、從這個故事中你懂得了什么樣的道理？
11、給短文加一個合適的題目。
12、大帝的教育方法好嗎？為什么？
13、你還有什么方法教育那位軍官？
14、名人名句
凡是有良好教養(yǎng)的人有一禁誡：勿發(fā)脾氣。 —— 愛默生
好脾氣是一個人在社交中所能穿著的最佳服飾。 —— 都 德
無論你怎樣地表示憤怒，都不要做出任何無法挽回的事來。 —— 培 根
15、文學(xué)常識
報告文學(xué)是借助形象來迅速反映真人真事的文學(xué)體裁。
報告文學(xué)是文藝性的 通訊、特寫、速寫的總稱。
報告文學(xué)的基本特征主要有三個方面：一個是新聞性，二是文學(xué)性， 三是政論性。
附 參考答案：
1、換偏旁組詞。
淺（淺顯） 盆（臉盆） 填（填空） 繞（圍繞）
棧 線（線團(tuán)）岔 貧（貧窮）鎮(zhèn) 顛（顛簸） 饒 澆（澆水）
盞（一盞） 份（一份） 慎（謹(jǐn)慎） 燒（發(fā)燒）
2、改正第六自然段中的錯別字。（道、剛、微、原、允）
3、短文23-28自然段的順序亂了，請把它們理順。
（1）少校取下煙斗，那副高貴的神氣一下子消失了。他用十分尊敬的語氣低聲說：“那么，你是部長或?qū)④姡?rdquo;
（2）“快猜著了。”大帝說。
（3）“殿……殿下是陸軍元帥嗎？”少校結(jié)結(jié)巴巴地說。
（4）大帝說：“我的少校，再猜一次吧！”
（5）“皇帝陛下！”少校的煙斗從手里掉到了地上，猛得跪在大帝面前，忙不迭地喊道：“陛下，饒恕我！陛下，饒恕我！”
（6）“饒你什么？朋友。”大帝笑著說，“你沒有傷害我，我向你問路，你告訴了我，我還應(yīng)該感謝你呢！”
4、造句。（略）
5、你知道哪些表示驕傲自滿的成語？
洋洋自得 沾沾自喜 目空一切 目中無人
6、聯(lián)系上下文理解詞語。
生硬：說話很沒禮貌的樣子。
風(fēng)趣：很輕松很幽默的樣子。
忙不迭：急急忙忙的樣子。
7、大帝為什么走出幾步又停住問那軍人的軍銜？（C ）
A、要記住他的軍銜，以便報復(fù)他的蠻橫無禮。
B、大帝看不出他的軍銜。
C、大帝從軍銜入手教育那個軍人。
8、摘錄你認(rèn)為描寫那個軍人神態(tài)或動作最傳神的句子。談?wù)勀愕目捶ā?/p>
例：句子：少校的煙斗從手里掉到了地上，猛得跪在大帝面前，忙不迭地喊道：“陛下，饒恕我！陛下，饒恕我！”
看法： “煙斗掉在地上”、“猛”、“忙不迭”、“喊”等詞句形象地寫出了那個少校吃驚、緊張、害怕的樣子。
9、軍人是一個什么樣的人？ 軍人是一個以貌取人、高傲自大、對權(quán)勢卑躬屈膝的小人。
大帝是一個什么樣的人？ 大帝是一個關(guān)心民情、善于寬容別人、善于教育別人的人。 也可以有不同的看法：大帝是一個喜歡炫耀自己的人，因為他完全可以不告訴軍人他的身份。
10、從這個故事中你懂得了什么樣的道理？ 每個人都應(yīng)有一顆寬容之心，善于容忍別人的錯誤。
11、給短文加一個合適的題目。《問路》《亞歷山大大帝》
12、大帝的教育方法好嗎？為什么？
回答要點(diǎn)： 好，他使那個軍人真正認(rèn)識到大帝具有一顆王者之心，具有超凡的寬容。認(rèn)識到自己不能高傲自大，以貌取人。 不好，這樣會使人覺得大帝在故意賣弄自己的身份。
13、你還有什么方法教育那位軍官？（略，只要符合情理就行）如：事后給那個軍官寫信，進(jìn)行教育。 回旅館身著帝服，帶上隨從，再來謙順地問路，使軍官體驗到他的為人。……
