教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)列方程解答“和倍問(wèn)題”與“差倍問(wèn)題”的應(yīng)用題，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

使學(xué)生掌握檢驗(yàn)方法，養(yǎng)成自覺(jué)檢查、驗(yàn)算的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)列方程解答“和倍問(wèn)題”與“差倍問(wèn)題”的應(yīng)用題

有兩個(gè)未知數(shù)，如何設(shè)未知數(shù)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1、  化簡(jiǎn)下列各式

6X+3X      0.8X-0.7X     4X+X-2

16X-15X    3X-X+8X      0.9X+0.1X

2、  出示：果園里有梨樹(shù)40棵，桃樹(shù)的棵數(shù)是梨樹(shù)棵數(shù)的3倍。要求學(xué)生：

（1）       分組討論把已知信息表示在線段圖上

（2）       根據(jù)已知信息，通過(guò)計(jì)算，你能獲得哪些信息？

（3）       計(jì)算出你想知道的信息，然后表述自己的思考過(guò)程

二、學(xué)習(xí)新課

1、  出示例7：果園里有桃樹(shù)和梨樹(shù)共160棵，桃樹(shù)的棵數(shù)是梨樹(shù)的3倍。兩種樹(shù)各有多少棵？

（1）       讓學(xué)生根據(jù)已知條件畫(huà)出線段圖

（2）       和準(zhǔn)備題的線段圖比較，有何異同？

（3）       和前面所學(xué)的列方程解應(yīng)用題相比，有什么特別的地方？

 

 

（4）       要求的兩個(gè)問(wèn)題怎樣設(shè)未知數(shù)？

（5）       題中蘊(yùn)含的相等關(guān)系是什么？

 2、嘗試練習(xí)，指名板演。

3、  檢驗(yàn)

  （1）討論檢驗(yàn)方法：40+120=160

                     120÷40=3

  （2）還可以怎樣檢驗(yàn)？

 4、完成試一試

三、鞏固練習(xí)：練一練1—5

四、總結(jié)并布置作業(yè)