5、通分

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：通分

　　教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握通分的方法，并能正確的進(jìn)行通分，

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、求最小公倍數(shù)。

　　（1）求4和6的最小公倍數(shù)

　　（2）求6和9的最小公倍數(shù)。

　　2、準(zhǔn)備題

　　把3/4和5/6化成分母是12，而大小不變的份數(shù)。

　　3/4=（）/125/6=（）/12

　　二、引入新課

　　1、教學(xué)例

　　把1/6和2/9化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)。

　　分析：

　　（1）教學(xué)公分母的概念：當(dāng)把幾個(gè)分母不相同的分?jǐn)?shù)化成相同的分母時(shí)，我們把這個(gè)分母叫做這幾個(gè)分?jǐn)?shù)的公分母。

　　例如：1/8、3/8、7/8的公分母是幾？

　　2/15、7/15、11/15的公分母是幾？

　　（2）把分母是6、9化成同分母分?jǐn)?shù)應(yīng)先求出這幾個(gè)分?jǐn)?shù)的公分母。

　　（3）找一找這個(gè)相同的公分母必須符合什么條件。（6和9的倍數(shù)）

　　（4）為了計(jì)算簡便，可以取6和9的最小公倍數(shù)。作為公分母。

　　2、解題思路：先確定公分母18，再把這兩個(gè)份數(shù)化成分母是18的分?jǐn)?shù)。

　　11×33

　　----=-----------=--------

　　66×318

　　22×36

　　----=-----------=--------

　　99×327

　　3、把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫做通分。

　　關(guān)于通分的概念要注意以下幾點(diǎn)：

　　（1）和原來的分?jǐn)?shù)相等。

　　（2）目的是使幾個(gè)分?jǐn)?shù)的分母相等。

　　4、總結(jié)通分的方法。

　　先求出原來幾個(gè)分母的（），然后把各分?jǐn)?shù)化成用這個(gè)（）做分母的分?jǐn)?shù)。

　　三、試一試

　　把3/4、21/6和7/8通分。

　　步驟：先找出4、6和8的最小公倍數(shù)，作為公分母。（12）

　　再把這幾個(gè)分?jǐn)?shù)化成分母是12的分?jǐn)?shù)。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、把下面各組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分。

　　2、把下面每組中的分?jǐn)?shù)通分。

　　五、總結(jié)歸納

　　先求出原來幾個(gè)分母的最小公倍數(shù)，然后把各分?jǐn)?shù)化成用這個(gè)最小公倍數(shù)做分母的分?jǐn)?shù)。