教學目標：

　　1、掌握“四位分級”的讀數方法，能正確讀出一般多位數和中間、末尾有0的多位數。

　　2、讓學生概括整理多位數的讀數法則，培養學生分析和概括能力。

　　教學重點：

　　掌握“四位分級”的讀數方法和讀數規律。

　　教學難點：數級開頭有0的多位數的讀法。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬﹦撛O情景，揭示課題。

　　你找到了生活中的哪些多位數？（指名說一說）

　　說一說你用什么好辦法來讀的？你們的方法究竟對不對呢？這節課我們就來學習多位數的讀法。

　　揭題——多位數的讀法

　　（二）教學新知

　　1、借助數位順序表初讀多位數。

　　這是一張數位表，上節課我們已經認識了。

　�。�1）出示數位表，以下數均在數位表上。

　　1出示7986，問：這是多少，在數位上是哪一級，為什么這樣讀？

　　2把7986移到萬級，問：個級上沒有數怎么辦？（添0）現在在哪一級，怎么讀？為什么這樣讀？（讓學生充分說說怎么讀？）

　　3思考：剛才和現在兩個數，在讀法上什么地方不一樣了？

　　4把7986移到億級，同時在萬級上添0。誰會讀這個數？

　　5出示：798679860000，這個數會讀嗎？

　　指名讀（4—5人）全班齊讀

　　6（教師口頭，如果個級的0換成7986，會讀嗎？）

　　7下面兩個數我們同桌互相讀讀看。

　　放在數位表中（同時出示），86542986453048

　　8想一想，剛才我們是怎樣讀多位數的？

　　9引導學生歸納：讀數的時候，從高位開始，一級一級地讀。讀億級、萬級時，按個級的讀法讀，只要在后面加讀一個“億”或“萬”字。

　　（2）用1—4號卡片組數讀數。

　　1過渡語：剛才同學們讀得很好，現在我們離開數位表，用卡片來組數，每張桌上有一個信封，信封里共有四張卡片，每張卡片可以寫四個數字，好像是數位表上的一級，我們用其中任意兩張或三張卡片組合成一個多位數，然后把它讀出來？同桌一人擺，另一人讀。

　　2學生操作52677051

　　9418678

　　△同桌練習讀數

　　下面我請一個同學到上面來做小老師，擺數請同學們來讀數。

　　2、先分級，再讀數。教學例2

　�。�1）出示數字，讓學生試讀，進行四位分級。

　　過渡語：現在卡片也沒了，怎么讀數？你有什么好方法？

　　8639547122047000050407000900000

　　1學生短暫考慮。

　　2教師示范。（明確先分級，按級顯示讀內容）

　　讀作：八億六千三百九十五萬四千七百十二

　　讀作：二十億四千七百萬零五十

　　讀作：四千零七十億零九十萬

　�。�2）練習

　　1過渡語：利用四位分級的方法，我們一起來做幾道題目。

　　顯示：試一試：先分級，再把數讀出來。讀出聲音來（口頭）

　　4763248075002987004300300580006000

　　△學生練習

　　△反饋：強調分級時從右往左、四位一級

　　2書面練習

　　354751讀作：450703讀作：

　　投影反饋。

　　1、中間有0的多位數的讀法。

　　按一般方法讀級開頭，中間有0的多位數。

　　四人小組討論：450703兩個0分別在什么位置？怎樣讀？

　　1自由輕聲讀

　　2同桌互讀

　　3指名讀

　　4全班齊讀

　　讀作：四十五萬零七百零三

　�。ɡ^續顯示）450073

　　450003

　　4500000073

　　現在這些數怎么讀？

　　對4500000073進行分析，說說0怎么讀？

　　歸納：數中間有1個0，或連續有幾個0，只讀一個0。（電腦顯示，同時小黑板出示）

　　4、末尾有0的多位數的讀法，教學例4，。

　　投影出示：5008700

　　4060008000

　�。▽W生有練習紙，在紙上分級試讀）

　　1指名讀數。（請中下上各1）

　　2引導觀察0的讀法。

　　歸納：每一級末尾的0都不讀出來。（電腦顯示，同時小黑板出示）

　　5、鞏固練習。

　　1、讀出下列各數。寫下來。

　　600200讀作：70402400讀作：

　　84350000讀作：2700000349讀作：

　�。▽W生有練習紙，書面完成，教師根據學生作業情況，進行投影反饋，幫助后進生正確讀數）

　　（三）教學小結

　　教師：通過剛才的學習，你有什么收獲？

　�。ㄎ澹┱n后作業

　　像這樣的數據，在生活中我們經常會碰到，課后請同學們去找一找，讀一讀，下節課我們可以一起拿出來大家來讀一下。

　　《作業本