第二課時

　　教學目標：

　　1、細讀課文3、4兩節(jié)，學會生字：奔、嘩、懂、建、推、器。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、復習鞏固：(5’

　　1、開火車讀生字，口頭組詞。

　　2、完成課后題1填空，并糾正。

　　3、齊讀1、2兩節(jié)。說說浪娃娃是個怎樣的孩子？

　　海媽媽教育浪娃娃應該怎么做？

　　二、學習3節(jié)：(10’

　　1、出示課件（淺海區(qū)波濤洶涌）說說聽了海媽媽的話，浪娃娃是怎么做的？

　　2、自由讀一讀第三節(jié)，說說你知道了什么？

　　3、交流：

　　1）、理解“海岸、奔跑”。

　　2）、從哪兒看出浪娃娃很高興學做好事？

　　3）、應該怎樣朗讀這句話？自由準備，指名讀一讀，并齊讀。

　　4）、練習說話：浪娃娃聽了海媽媽的話（），非常高興，他們一邊奔跑，一邊歡叫：“嘩嘩，嘩嘩，我們學做好事來啦！”（浪娃娃聽了海媽媽什么話，他們怎么高興？）

　　5）、結合學習生字“奔、嘩”。

　　三、學習第四節(jié)：(10’

　　1、出示課件：海邊發(fā)電站。

　　2、自由讀一讀這一節(jié)：思考讀后你知道了什么？

　　3、交流：

　　1）、科學家們聽懂了浪娃娃的什么話？他們怎樣幫助浪娃娃做好事？看圖說說這是上什么機器？（認識發(fā)電機、推動）

　　2）、學習生字：懂、建、推、器

　　3）、朗讀這一節(jié)，自由讀，齊讀

　　四、朗讀全文。(5’

　　小結：浪娃娃真不錯，聽了媽媽的話，在科學家的幫助下，給人們做好事--推動機器發(fā)電。

　　五、指導作業(yè)：(10’

　　1、卡片讀生字，說說“懂、建、器”的結構。

　　2、抄寫生字，并評議。

　　3、自由朗讀全文。

　　教后感：

　　在教學時，我在學習課文內容的同時，根據課后及作業(yè)本作業(yè)，設計了兩次學課文句式說話的練習，邊學邊說。這樣效果較好。