【教學(xué)目標(biāo)】
１、復(fù)習(xí)鞏固生字，做到正確認(rèn)讀、書寫。
２、以讀促悟，指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會課文表達(dá)的情感。
３、初步理解雨點(diǎn)與植物生長的關(guān)系，懂得一些自然道理。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
１、有感情地朗讀課文，體會課文表達(dá)的情感。
２、理解雨點(diǎn)與植物生長的關(guān)系。
【教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理念】
在教學(xué)中，以讀為本，通過“啟讀引趣──初讀入境──細(xì)讀自悟──品讀體情──熟讀積累”，來提高學(xué)生對語言的感受、領(lǐng)悟與表達(dá)能力，豐富學(xué)生的語言積累，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。
【教學(xué)過程】
一、游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、導(dǎo)語：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《雨點(diǎn)兒》一課的生字，現(xiàn)在我們來做一個游戲──“找朋友”，檢查一下大家對生字的掌握情況。游戲的要求就是：把生字的音節(jié)找出來，放在生字的上面，讓他們成為好朋友。大家說好不好？
２、一邊出示畫面，一邊解說：你們看，雨點(diǎn)兒落下來了，一點(diǎn)兒、兩點(diǎn)兒，還有好多好多雨點(diǎn)向下飄落……（揭開音節(jié)）那么他們的朋友在哪里呢？請看：在這兒啦！（揭開生字）誰愿意第一個上來為他們找朋友？
３、指名學(xué)生上臺。其他同學(xué)看他找的對不對？找的真不錯，一起表揚(yáng)他！（全體同學(xué)：“嗨嗨！你真棒！”一邊說一邊做動作，伸出兩個小拇子）（還有誰愿意上來？）
４、過渡語：同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯，為每個音節(jié)、生字都找到了自己要好的朋友！下面，請同學(xué)們閉上眼睛聽一段錄音，從錄音中你聽到了什么？你還想象到了什么？（我聽到風(fēng)聲、雨聲；我聽到了開始下小雨，然后雨越下越大……） 那么你想象到了什么呢？（我想到，下雨后，河里漲滿了水，水嘩嘩地流；我想到，大雨過后，禾苗長高了，小草變綠了，花也開了……）同學(xué)們想象力真豐富！下面我們就來看看課文，雨點(diǎn)兒給大地究竟帶來了哪些變化。請同學(xué)們把書翻開（１０５頁）。
二、初讀課文，整體感知
１、首先請同學(xué)們用自己最喜歡的方式把課文讀一遍，你可以自由地讀，也可以找一個伙伴一起讀，下面開始！
２、讀完了課文，你能不能找出你最喜歡的一段話讀給大家聽一聽！[指名學(xué)生讀]請喜歡這一段的同學(xué)站起來一起讀一遍！（邊讀邊指導(dǎo)，讀出語氣）你還喜歡哪一段話？也為大家讀一讀！（你還喜歡哪一段呢？請你為大家讀一讀？讀得也不錯，請喜歡這一段的同學(xué)也起來讀一讀。）
三、細(xì)讀課文，品評感悟
１、剛才呀大家都讀的不錯，下面老師想讓大家再把課文有感情地讀一遍，這一遍讀的時候，還要思考一個問題：這么多的雨點(diǎn)兒是從哪里來的呢？開始讀！
（雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的。）你是從哪句話中知道的？請你把這句話讀出來！（“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒……”）
出示句子：
⑴ “數(shù)不清”是什么意思？誰告訴老師？（板書：數(shù)不清）（就是很多很多，多得數(shù)都數(shù)不清。……）你能不能把“很多很多”“非常多”這種意思“讀出來”呢，讓我們大家都覺得數(shù)不清？（點(diǎn)評：讀得真不錯！請你自信地表揚(yáng)一下自己！……）
⑵ “飄落”是什么意思？（板書：飄落）（不是直接落下來，是慢慢地飄著落下來，很輕地落下來……）怎樣才能讀出這種飄落的感覺、很輕的感覺，誰來讀？（引導(dǎo)：又輕又慢。點(diǎn)評：讀得也不錯，表揚(yáng)自己！）
⑶ 下面我們來看一個畫面，仔細(xì)地感受一下數(shù)不清的雨點(diǎn)兒如何從美麗的云彩中飄落下來的。（出示錄象）現(xiàn)在我們帶著這種感受齊讀這一句，注意把“數(shù)不清”、“飄落”兩個詞表達(dá)的意思讀出來。
２、同學(xué)們，當(dāng)雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來的時候，走到半空中，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒之間發(fā)生一件什么事呢？請你先把第二、三、四自然段找出來小聲地讀一遍，然后與同桌討論一下，下面開始讀！。（板書：大雨點(diǎn)兒 小雨點(diǎn)兒）
交流：他們之間發(fā)生了一件什么事？誰愿意起來說一說？（半空中大雨點(diǎn)兒問小雨點(diǎn)兒，你要到哪里去，小雨點(diǎn)兒告訴他，我要到有花有草的地方去，大雨點(diǎn)兒說他要到?jīng)]有花沒有草的地方去。）說得不錯，我們一起表揚(yáng)他！
（學(xué)生回答的時候隨機(jī)板書：有花有草 沒花沒草）
３、在半空中，小雨點(diǎn)兒與小雨點(diǎn)進(jìn)行了一次有趣的對話，里面有一些問話的句子，讀的時候一定要讀出語氣，現(xiàn)在請同學(xué)們分四人小組，訓(xùn)練一下小雨點(diǎn)兒與大雨點(diǎn)兒的對話，一人讀大雨點(diǎn)兒的話，一人讀小雨點(diǎn)兒的話，另外兩個人讀其他的話，也就是作者的話。下面請同學(xué)們開始練習(xí)。（學(xué)生練習(xí)，巡回指導(dǎo)）
４、哪個組愿意為大家表演一下？（生練習(xí)分角色朗讀 ，指導(dǎo)讀出問話的語氣。）
５、現(xiàn)在我們再分四個大組朗讀一下，第一組讀大雨點(diǎn)兒的話，第二組讀小雨點(diǎn)兒的話，其他兩個組讀作者的話。
６、大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒后來都到了自己想去的地方，那么他們到過的地方都發(fā)生了什么變化呢？請你再把它找出來自由地讀一遍！（生讀）
７、誰找到了，請你為大家讀一遍。（指名讀第五自然段）
８、這些地方究竟發(fā)生了哪些變化？你能告訴大家嗎？（有花有草的地方花更紅了，草更綠了，沒有花沒有草的地方長出了……）（學(xué)生回答隨機(jī)板書：更紅 更綠 紅的花 綠的草）
９、下面我們再看一個畫面，親自感受一下雨點(diǎn)兒給大地所帶來的這些變化。下面請看畫面（出示動畫）（解說：大雨過后，彩虹出來了，有花有草的地方，花兒更紅了，草更綠了。沒有花兒沒有草的地方，長出了紅的花兒，綠的草。在這美麗的大自然中，鳥兒叫得更歡了，表達(dá)著自己無比高興、愉快的心情。）
１０、我想我們的心情也是一樣，你能不能把你的這種高興的心情讀出來？（個別讀、齊讀）
１１、大家讀得真好！現(xiàn)在老師還有一個問題，為什么大雨點(diǎn)兒、小雨點(diǎn)兒經(jīng)過的地方會會發(fā)生這樣大的變化呢？你知道其中的道理嗎？（因?yàn)樾』ā⑿〔莸纳L需要雨水。因?yàn)橛晁c植物的生長有密切的關(guān)系。……）說得太好了！老師真為你高興！一起表揚(yáng)他！
四、課堂小結(jié)
節(jié)課我們一起隨著雨點(diǎn)兒來到了大地、來到了田野，（一邊解說一邊指點(diǎn)板書）看到了美麗的花草在雨水的滋潤中快樂地生長、開放，感受到了大自然勃勃生機(jī)。最后，我們來聽一聽《小雨沙沙》這首歌，把自己當(dāng)作小花、小草、種子，根據(jù)音樂自己創(chuàng)編動作，把動作做出來，把自己的心情表現(xiàn)出來！下面開始！（放音樂）太好了！同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯！最后我們一起大聲地表揚(yáng)一下自己就下課！好了！這節(jié)課我們就上到這里，下課！
【板書設(shè)計(jì)】
雨 點(diǎn) 兒
小雨點(diǎn)兒 → 有花有草 → 更紅了 更綠了
數(shù)不清
飄落
大雨點(diǎn)兒 → 沒有花沒有草 →紅的花 綠的草
