師：還有哪些孩子也想談一談？
　　
　　生：“一年又一年”就是很多年小熊都沒有砍樹造房子。

　　生：我從“一直”體會到始終住在山洞里。
　　
　　師：你體會得可真好！能把你體會到的讀出來嗎？
　　
　　生：一年又一年，他們沒有砍樹造房子，一直住在山洞里。
　　
　　師：誰還想讀讀這一段？（一學生站起來準備讀書。）
　　
　　師：在讀之前，你們想不想提醒她讀這段話的時候應該注意什么？
　　
　　生：你的聲音要大聲。
　　
　　師：你能有禮貌地提醒她嗎？
　　
　　生：請你讀的時候要大聲。
　　
　　師：誰還想當小老師，也來提醒提醒？
　　
　　生：請你讀課文時不要加字、減字。
　　
　　生：請你讀課文的時候要有感情。
　　
　　師面向準備讀書的學生：你聽明白了嗎？來，試一試。
　　
　�。▽W生讀得正確、流利。）
　　
　　師：誰能讀得更好？請你來。
　　
　�。ㄟ@名學生讀得非常好。）
　　
　　師：在小老師們的幫助下，這段話越讀越好。這樣吧，咱們一起讀，邊讀邊體會。
　　
　　生：齊讀。

　　課件演示：小熊從山洞里走出來。
　　
　　師：學到這兒，你有什么問題想問問小熊？
　　
　　生：小熊，你為什么不去砍樹呢？
　　
　　師：你多為小熊著急�。≌l還能有禮貌地問一問？
　　
　　生：小熊，我問你一個問題，請你回答好嗎？你為什么不砍樹，森林里有這么多樹，砍一兩棵有什么關系呢？
　
　　師：真好！誰再來問一問？
　　
　　生：小熊，小熊，你為什么不砍樹造房子呢？
　　
　　師：你也挺為小熊著急的。是�。∽∩蕉炊嚯y受，小熊為什么不砍樹造房子呢？我們一起到森林去看看，好嗎？
　　
　　生：好！

　　課件演示：遠處是一片森林，近處有一條河，河邊有生字塊。
　　
　　師：看來要去森林我們還得過這條河。

　　課件演示：

　　師：孩子們，有信心搭橋過河嗎？
　　
　　生：有。