這個春節(jié)健健收獲頗豐，爸爸媽媽送了他一個SONY最新款的“本本”（筆記本電腦），價值兩萬多，外公外婆和小姨合送的禮物更是豐厚，60萬元人民幣的澳洲留學資金。

　　健健家境很好，卻并不快樂。他的父母工作很忙，沒時間陪他。覺得歉疚時，媽媽就給他買一大堆禮物，扔一沓錢；認為他犯了錯誤時，爸爸就一頓痛打。外公外婆看不慣兒女對第三代教育走極端，便對健健加倍呵護。

　　健健沒考上大學，四處晃蕩，對未來毫無規(guī)劃，也不知道努力。

　　糟糕的現(xiàn)狀讓全家人都無法容忍：外公外婆怨健健父母精力投入太少，毀了孩子前程；健健父母卻覺得孩子不成器是外公外婆縱容所致。

　　兩代人陷入僵持互不來往。

　　健健一家的矛盾并不少見，尤其在城市，由于工作壓力增大，隨著孩子的降生，越來越多的年輕父母開始與自己的父母同住，剛剛習慣二人世界的城市人又開始了三代同堂的傳統(tǒng)生活，由此產生的矛盾逐漸增多，而其中很多沖突來源于兩代人在孩子教育問題上的差異。

　　辭了工作、懷揣著離婚協(xié)議書把公婆送走

　　葉欣就是這樣一位。

　　葉欣為人熱情、善良，在大家眼中是個典型的“三好女人”（好妻子、好兒媳、好媽媽）。她在出版社工作，雖然工作不是很忙，但是上班時間不固定，所以生了果果之后還是把公婆接來幫忙了。

　　三代人其樂融融地度過了一小段美好時光。

　　家中氣氛突變始于果果8個月。

　　一天葉欣帶果果在小區(qū)玩耍時，發(fā)現(xiàn)很多跟果果同齡的孩子都會爬了，而果果卻一點兒爬的意思都沒有。回家問了婆婆才知道，果果其實7個月時就想爬了，可是被公公婆婆制止了，“爬多累呀，你爸有的是勁，讓他抱著吧”。

　　“這樣做對孩子的發(fā)育不太好，他現(xiàn)在的運動能力已經比別的孩子差了”，葉欣著急地對公婆說。

　　“我們就這么一個孫子，怎么舍得累著他”，婆婆說。

　　這次談話無果而終。葉欣開始有意識地自己多帶孩子，并且盡可能多鍛煉果果。

　　一次，葉欣手中拿著一個玩具鼓勵果果自己走過來拿，果果卻摔倒了，“沒什么大不了，自己爬起來”，葉欣大聲鼓勵著孩子，這時，婆婆聞聲跑來，一把扶起果果說：“你這個媽呀，真是不會帶孩子，看看把我們孫子摔成什么樣了。”

　　那一天，葉欣家爆發(fā)了激烈的爭吵。

　　葉欣強調現(xiàn)在的孩子很少有吃苦的機會，所以要給孩子多制造些困難，幫助他更好的成長；葉欣的公婆則認為，現(xiàn)在生活好了，不該讓孫子受委屈。

　　雙方互不讓步，結果公婆一氣之下回了老家。

　　公婆走后葉欣的日子更不好過了，白天沒人看孩子了，葉欣基本無法正常工作。

　　沒有了跟公婆的戰(zhàn)爭，葉欣同丈夫的戰(zhàn)爭卻開始了。

　　丈夫是大孝子，縱使葉欣有千萬條理由，但把公婆氣走這一條絕對無法取得丈夫的原諒。

　　兩個月后，葉欣把公婆又接了回來。

　　“我這次盡可能‘抓大放小’，關系我兒子健康成長的大事我才會跟他們理論”，葉欣改變了跟公婆相處的策略。

　　兒子在葉欣、公婆的爭奪中徹徹底底成了家里的小霸王。果果上幼兒園僅半年，便已經七進七出，只要果果說不想去幼兒園了，爺爺奶奶就答應。

　　兒子3歲半時，葉欣下決心辭掉了自己的工作，準備好了一份離婚協(xié)議書，把公公婆婆送回了老家。

　　為鞏固自己在孩子心中的位置兩代人愛的大比拼

　　張平還沒有葉欣幸運，愛人是家中的獨子。

　　露露兩歲時張平和丈夫因為工作原因到了西藏，照顧露露的重任落在了公婆身上。

　　看著孩子小小年紀就離開父母，張平公婆很心疼，于是對露露百依百順。

　　3年后，張平夫婦從西藏回到了天津。團聚的喜悅沒有持續(xù)多久，張平發(fā)現(xiàn)露露身上有很多壞毛病。比如，每次吃飯總是露露第一個吃，而且爺爺奶奶從來不用露露自己動手，兩個老人就站在露露邊上，一個端著碗，一個拿著糖或巧克力（露露沒有巧克力不吃飯），直到露露吃完，兩個老人才能坐下。

　　張平實在看不下去了，開始管教露露。她只給5歲的露露提出了一個要求：自己吃飯、自己穿衣。

　　由于長時間沒跟女兒在一起，再加上奶奶在后面撐腰，女兒根本不聽張平的。每到吃飯、穿衣的時候就把奶奶叫來。后來女兒干脆疏遠張平。

　　張平慌了，開始刻意討好女兒：為了讓女兒跟自己睡覺，她給女兒買了很多巧克力豆，專等女兒準備找奶奶睡覺時哄騙她；為了讓女兒感到自己和奶奶不同，張平幾乎每個周末都帶女兒去外面玩。

　　露露可以對家中的每個人呼來喝去，大人們卻拿她沒辦法。張平怪婆婆把露露寵壞了，婆婆怪張平太縱容露露。

　　這個春節(jié)，露露到張平那兒住了一晚，深夜11點時，露露突然想吃烤鴨，張平毫不猶豫地出了門，轉了大半個天津城，給女兒買了一個真空包裝的烤鴨。“看著女兒大口咬著鴨子，我突然感到害怕，害怕想將來。”

　　忍無可忍反目成仇

　　類似的矛盾在劉影家升級了。

　　劉影文化水平不高，也沒有什么像樣的工作，從嫁給丈夫起就不討婆婆的喜歡。女兒硯硯出生后婆媳之間的關系有所緩和，因為婆婆家周圍的學校較好，劉影就把硯硯送到婆家上學了，周末時把硯硯接回自己家。

　　奶奶其實挺喜歡這個孫女，為了使孫女不像劉影那樣沒出息，奶奶對硯硯非常嚴格。硯硯每天除了完成老師留的作業(yè)外，還要完成奶奶留的作業(yè)。每一份作業(yè)奶奶都會認真檢查。剛入學沒多久，硯硯就成了班里學習最好的學生。奶奶為此很驕傲。

　　很快，硯硯迎來了第一個假期，她帶著學校和奶奶留的兩份作業(yè)回家了。

　　其實，奶奶的作業(yè)并不難，就是一本《唐詩精選》。她囑咐劉影督促硯硯每天背一首。

　　寒假過后奶奶檢查硯硯的作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，硯硯一首詩都沒背，而且那本《唐詩精選》也不見了，奶奶怪劉影沒有盡責，劉影則說硯硯平時上學已經夠辛苦了，希望她在假期中能好好玩玩，兩個人當著硯硯的面大吵一架。

　　從此，奶奶對硯硯更加嚴格了，而到了周末和假期，劉影則讓硯硯盡情地玩耍。劉影和婆婆開始針尖對麥芒。“她媽媽的水平根本輔導不了她，我不嚴格點兒將來孫女怎么有出息”，奶奶說。“奶奶這么做根本不是為了孩子而是針對我，她總想讓我在孩子面前出丑”，劉影說。

　　硯硯上四年級時，奶奶給硯硯報了周末的奧數(shù)輔導班，兩個月后，奶奶才知道劉影只帶硯硯上了一次奧數(shù)課，但是劉影給報的輪滑課卻一次沒落。

　　“你這樣會毀了孩子，將來考不上好中學，你讓她像你一樣嗎？”奶奶對著劉影大喊。“像我怎么了，我知道你就是看不上我，我讓她學輪滑也是為她好呀。我的孩子我做主。”就這樣，劉影帶著硯硯走了。

　　這一走，劉影和硯硯沒有再回來過。

　　學前心理學專家王娜指出，兩代人不同的教育觀念確實是造成目前家庭教育矛盾的主要問題，對于孩子，尤其是0~3歲孩子的教育來說，家長一致的教育觀念最為關鍵，否則不僅容易造成家庭矛盾，更主要的是對孩子性格成長造成很多負面的影響，孩子說謊、表里不一等品行就是這樣形成的。另外，父母和祖父母的過分溺愛，也是造成孩子獨立和自理能力差，只懂享受不知付出的主要原因。

　　春節(jié)剛過，健健準備參加他的第N次雅思考試了，這次父母準備送他到鄰省參加考試，因為傳說那里的考試競爭小些。健健提出了兩個要求：一定要住五星級飯店，飯店樓下要有德式西餐廳。