能否只讓孩子上半天課，騰出半天時間讓孩子出去學習樂器、美術？新學期伊始，記者在本市部分學校采訪發(fā)現(xiàn)，越來越多的家長向學校提出新要求：讓孩子少上學，騰一些時間讓孩子去校外自學，提高孩子的藝術素養(yǎng)。對此，校長表示會靈活處理家長申請，但家長也不能忽視義務教育階段集體學習的重要性。

　　現(xiàn)象：家長要求放半天自由學習

　　新學期剛開學，本市某中心城區(qū)的一所小學王校長發(fā)現(xiàn)，中午吃完飯，就會有幾位學生家長來接孩子，給孩子請半天假。這些家長接孩子的時間比較固定，每個星期的某幾天的下午不上課。剛開始，家長會編出各種理由：孩子生病了，預約了專家門診；父母因為要出差，晚上沒人接送孩子，所以提前接孩子去外婆家……一個星期后，有兩三位家長主動走進校長室，向校長提出申請：通過一周觀察，孩子上半天課照樣可以完成學校一天的學習任務。所以，家長想申請只讓孩子上半天課，下午帶孩子去少年宮、藝術中心學習藝術。

　　王校長介紹，剛開始，只有兩三位學生向校長提出這樣的要求。現(xiàn)在，已經有七八位家長陸續(xù)向學校提交書面申請，希望學校能批準孩子只上半天課的請求。經過溝通，王校長發(fā)現(xiàn)，提交申請的家長都是一些知識層次比較高的家長，他們對學生的成長有更多的期望，其中，還有一些家長有留學經歷。他們提出申請的要求大體一致：學校更注重傳授知識技能，他們希望帶孩子外出“加文體教育餐”，豐富孩子的興趣愛好。

　　家長：孩子個性培養(yǎng)更重要

　　昨天，記者采訪了一位學生家長，這位黃女士曾經在日本留學過，她坦言：對于小學生而言，學多少知識并不重要，關鍵是培養(yǎng)好學習習慣即可。小學階段是孩子進行各種藝術教育最好的啟蒙階段，這段時間的藝術學習可能讓孩子受益一生。孩子進入幼兒園大班后，她就給孩子進行各種藝術熏陶，并請了一位比較有名的鋼琴老師指導孩子學琴。升入小學后，她發(fā)現(xiàn)孩子練琴的時間和學校上課時間有些沖突，剛開始，她向學校請假，這學期開始，她決定直接向校長提出少上半天課的申請。

　　黃女士告訴記者，她專門研究過孩子的課表，發(fā)現(xiàn)學校更重視知識的傳授，主要科目一般安排在上午，下午大部分時間一般會讓孩子進行體育鍛煉、上自習課，對孩子藝術方面的指導、培養(yǎng)有限。于是，她決定每天下午帶孩子去校外“加餐”，除了學習鋼琴外，還給孩子報了一個游泳班，鍛煉孩子的身體。

　　學校：靈活處理家長個性要求

　　對于越來越多的家長提出個性要求，也讓王校長頭疼。王校長坦言：部分家長有這種個性化的需求不是壞事，對一些孩子的成長肯定有積極的幫助，學校也不能回避這一現(xiàn)象。將來，肯定有更多的家長提出各種個性化的要求。

　　對此，學校也靈活處理，王校長介紹，首先，學校會向家長宣傳《義務教育法》，義務教育是全日制的，這是國家法律，建議家長盡量將孩子“ 加餐”時間安排在放學后；第二，向家長介紹，除了學習以外，學校是一個大家庭，如何和同伴相處，家長不可忽視、剝奪孩子和同伴同處的機會、時間；第三，對確實有個別興趣特長，對藝術、運動方面有天賦的學生，學校也打開一扇門，同意這些孩子提前一小時放學，讓他們有更多時間發(fā)展自己的特長和興趣。 

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